6.4捉迷藏 教案.doc

捉迷藏教学设计教学分析这是一首曲调规律旋律活泼而又轻快的歌曲歌曲把春夏秋冬四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏形象生动很有童趣也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感歌曲是拍宫调式为四个乐句构成的二段体第一乐段为两个乐句第一二乐句在旋律上采用了模仿的手法生动地描述了四季娃娃冬躲春来秋躲夏呀你找我来找他玩耍游戏的情景歌曲发展到第二乐段时节奏稍宽松第一乐句分别运用六度五度的跳进与第二乐句的向下八度跳进形成了在旋律上有着较大的起伏它不仅通过花丛草帽谷堆堆棉褂褂揭示了四季的特征仿佛让人们还感觉到四季气候的变化融自然科学知识于情趣之中教学目标情感态度价值观通过学唱歌曲捉迷藏激发学生对美好大自然的喜爱之情过程与方法学生在轻松愉悦的学习气氛中能够积极主动地聆听体验想象创造表现音乐知识与技能完整准确地演唱歌曲捉迷藏并运用打击乐器为歌曲伴奏教学重点有感情地演唱歌曲教学难点附点八分音符的演唱教学准备多媒体课件钢琴打击乐器一导入师孩子们你们都玩过捉迷藏吗生玩过师你们是怎么玩的呀生大概介绍一下是怎么玩的师噢原来捉迷藏就是你找我来我找他师好老师把这句话再说一遍听听发生了生么变化你找我来我找他生有节