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心医
上传于：2024-06-05
《捉迷藏》教学设计
学校：
教师
年级
三年级
学生人数
授课时间
教学内容
《捉迷藏》
课时安排
1
授课时间
一、学情分析
我校三年级学生初步接触了节拍，速度，音高，强弱等概念，在音乐课中也有识谱教学和简单的二声部训练，有较强的动作创编能力。但在歌唱过程中对于歌曲情绪的体现和声音处理的质量还有待提高。要准确恰当的演唱出歌曲的情绪还需要教师不断的引导与提醒。
二、教材分析
这是一首曲调规整，旋律活泼而又轻快的歌曲。歌词把四季变化比拟成四个顽皮娃娃在捉迷藏，形象生动，很有童趣。
歌曲是3/4拍，F宫调式，为四个乐句构成的二段体结构。第一乐段两个乐句，第一、二乐句在旋律上采用了模仿的手法，生动地描述了捉迷藏游戏的情景。歌曲发展到第二乐段时节奏稍宽松，从旋律的较大起伏上体现了得到答案后的愉悦与舒展。
三、教学目标设计
知识与技能
能用愉快的声音演唱歌曲，并感受八分附点音符在歌曲中的推动作用。
过程与方法
通过聆听，模仿，对比感受八分附点的节奏。
情感态度与价值
通过演唱歌曲感受四季的气息，体验自然之美。
四、教学重点难点
教学重点
用恰当的情绪展现歌曲
教学难