人音版 三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》（表格式）.doc

《捉迷藏》教学设计 学校： 教师 年级 三年级 学生人数 授课时间 教学内容 《捉迷藏》 课时安排 1 授课时间 一、学情分析 我校三年级学生初步接触了节拍，速度，音高，强弱等概念，在音乐课中也有识谱教学和简单的二声部训练，有较强的动作创编能力。但在歌唱过程中对于歌曲情绪的体现和声音处理的质量还有待提高。要准确恰当的演唱出歌曲的情绪还需要教师不断的引导与提醒。 二、教材分析 这是一首曲调规整，旋律活泼而又轻快的歌曲。歌词把四季变化比拟成四个顽皮娃娃在捉迷藏，形象生动，很有童趣。 歌曲是3/4拍，F宫调式，为四个乐句构成的二段体结构。第一乐段两个乐句，第一、二乐句在旋律上采用了模仿的手法，生动地描述了捉迷藏游戏的情景。歌曲发展到第二乐段时节奏稍宽松，从旋律的较大起伏上体现了得到答案后的愉悦与舒展。 三、教学目标设计 知识与技能 能用愉快的声音演唱歌曲，并感受八分附点音符在歌曲中的推动作用。 过程与方法 通过聆听，模仿，对比感受八分附点的节奏。 情感态度与价值 通过演唱歌曲感受四季的气息，体验自然之美。 四、教学重点难点 教学重点 用恰当的情绪展现歌曲 教学难点 附点八分音符节奏的准确演唱 五、教学策略设计 利用多媒体让学生聆听感受，利用发声练习让学生感受旋律走向，利用色卡让学生感受节奏长短。 六、教学方法与手段 听唱法，模仿法，对比法，讨论法 七、教学准备 多媒体、钢琴、PPT、色卡 教 学 过 程 设 计 教师活动 游戏导入： 1.游戏打地鼠：聆听乐曲抓重拍，根据重拍规律找寻乐曲拍号。 2.复习三拍子指挥图示及强弱规律 3.圈出重音识认并演唱 二、歌曲教授 1、引入歌曲 大家来找茬，聆听歌曲寻找歌词答案 2、学唱歌曲后半部分 ①分句教学，提醒春天藏在花丛中乐句声音在高高的位置，和秋天钻入谷堆堆位置的一字多音 ②完整演唱后半部分，提示学生在找到答案后用舒展的声音得意的语气去演唱 ③为后半段加入动作，让后半段的演唱更具有故事性 3、学唱歌曲前半段 ①出示色卡请学生根据色卡长短读一读歌词 ②将歌词带入旋律中分句演唱 ③寻找前半段相似乐句并找到两句中不同音的走向 ④教师演唱节奏改编后的歌曲请学生听听情绪上的变化 ⑤请学生演唱两种不同节奏型 4、完整演唱歌曲 用恰当的情绪展现歌曲前半段“藏”的欢快紧张与后半段“捉住”后的得意与舒展。 三．拓展部分 1.教师在第二段加入二声部 2.学生分声部演唱歌曲 四．课堂小结 音乐中的小精灵，节拍，节奏，速度，音高随时都在和大家玩着捉迷藏的游戏，需要我们用善于观察的眼睛和善于聆听的耳朵去找寻和发现它们，希望大家能在与音乐捉迷藏的过程中收获知识与快乐。 学生活动 1．在乐曲重排时双手握拳做向下敲击动作 2.用身体做出四三拍强弱规律，复习三拍子挥拍 3.看图圈出重音演唱 看图片找不同 分句学唱 完整演唱歌曲后半段 根据色卡讨论读歌词 根据色卡摆成的挥拍图示，用正确的节奏演唱歌曲 聆听找寻八分附点与八分节奏给歌曲带来的不同情绪 演唱后比较，哪种更适合捉迷藏的主题 学生发言讲讲自己在捉迷藏时躲起来的心情，并用这样的心情演唱歌曲 学生跟伴奏完整演唱歌曲 部分学生加入二声部重音演唱 设计意图 1.感受四三拍强弱规律，从而让你给学生自己总结拍号 2.关注旋律走向，有助于完整歌唱 3.体会三拍子的韵律感也为后面的教学打下基础 在聆听时学生会关注