365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
一个人
上传于：2024-05-28
捉迷藏教学案例
教学内容：
学唱并表演歌曲《捉迷藏》
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。
教材分析：
歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。这首歌曲中较多的八分附点节奏，对于八分附点的正确表现是衬托歌曲的关键。
教学重点：
1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感 情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。
2、体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪。
教学难点：
能有表情地演唱歌曲，并能较好地解决
6.6 6 1 5.3 | 2 ——|5.6 1 3 2 1| 2 —5 3|等附点部分的节奏。
爱捉 迷藏 来玩 耍 秋天 钻入 谷堆 堆
课时安排：一课时
教学过程：
一：组织教学
二：新课教学
1：孩子们，让我们跟随好听的音乐走进今天的音乐课吧-----播放音乐四季歌
2：你听到了什么季节？
3：喜欢哪个季节？为什么？
4：我们生活在四季的怀抱里，每个季节都有各自的特点。现在是什么季节？
5：大自然很奇妙，给了我们春夏秋冬不同的美丽，那么大家想一想，四个季节会不会同时出现在一起？
6：大家已经找到了自然规律，四个季节永远不会碰到一起，它们就像躲迷藏一样，春天来了，冬天就走了。。。。夏天来了，春天就离开我们了，等到秋天来了，夏天跟我们说再见，冬天来的时候，秋天也已经悄悄离开我们了。。。
7：它们是不是这样捉迷藏的呢？请大家听音乐，在歌声里寻找答案。。
8：你觉得情绪怎么样？
9：欢快，为什么欢快？说迷藏，做游戏好快乐
10：那么我们捉迷藏，首先要知道躲的人，去了哪里？藏在了哪里？下面请同学们再听，听一听四季都躲在哪里去了？你能找到它们吗？
11：躲在了哪里？
12：那么大家别急，让我们换个方式，用节奏的形式来回答
13：喜欢春天的同学们准备啦~老师按照节奏问：春天都在哪里呢？学生回到，依次到冬天。
14：同学们通过聆听，能找到它们藏身的地方，并能用节奏的方式读出来，真棒。我们的声音有高有低，四季的声音也有高有低，请大家在听一听，哪个季节的音最高？
15：生：春娃娃
师：春天是个万物复苏的季节，春娃娃是个顽皮的小娃娃，所以它唱得最响