6.4捉迷藏 教案.doc

捉迷藏教学设计教学分析这是一首曲调规律旋律活泼而又轻快的歌曲歌曲把春夏秋冬四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏形象生动很有童趣也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感歌曲是拍宫调式为四个乐句构成的二段体第一乐段为两个乐句第一二乐句在旋律上采用了模仿的手法生动地描述了四季娃娃冬躲春来秋躲夏呀你找我来找他玩耍游戏的情景歌曲发展到第二乐段时节奏稍宽松第一乐句分别运用六度五度的跳进与第二乐句的向下八度跳进形成了在旋律上有着较大的起伏它不仅通过花丛草帽谷堆堆棉褂褂揭示了四季的特征仿佛让人们还感觉到四季气候的变化融自然科学知识于情趣之中教学目标情感态度价值观通过学唱歌曲捉迷藏激发学生对美好大自然的喜爱之情过程与方法学生在轻松愉悦的学习气氛中能够积极主动地聆听体验想象创造表现音乐知识与技能完整准确地演唱歌曲捉迷藏并运用打击乐器为歌曲伴奏教学重点有感情地演唱歌曲教学难点附点八分音符的演唱教学准备多媒体课件钢琴打击乐器一导入师孩子们你们都玩过捉迷藏吗生玩过师你们是怎么玩的呀生大概介绍一下是怎么玩的师噢原来捉迷藏就是你找我来我找他师好老师把这句话再说一遍听听发生了生么变化你找我来我找他生有节奏了师老师把这句话再说一遍听听和刚才说的一样吗你找我来我找他生不一样师那是因为老师加入了这个附点八分音符的节奏师好了老师现在要考考大家了我们一起来读读这条节奏生读节奏师老师把这条节奏变成了一句话你能读出来吗爱捉迷藏来玩耍生按节奏读歌词二学习歌曲师捉迷藏这个游戏特别的有趣好多的小朋友都喜欢玩那么今天老师就给大家带来了一首歌曲名叫捉迷藏师我们先来听一遍然后来谈谈你的感受告诉老师这首歌曲是几拍子的师你有什么感受生高兴快乐师是几拍的生师它的强弱规律是什么生强弱弱师现在和老师动一动感受一下生和老师律动师同学们表现得真好现在我们一起为这首歌曲伴奏师来看看这首歌的伴奏曲谱响板串铃沙锤生随音乐为歌曲伴奏师有了你们的伴奏这首歌就更好听了那这个游戏这么有趣我们再来听一听大家找找看到底是谁玩得这么开心呀生春夏秋冬师春夏秋冬这四个可爱的娃娃它们你追我赶你躲我藏年复一年的玩起了捉迷藏这个游戏那么今天就让我们伴随着美妙的音乐一起走进它们的游戏吧师和老师用来模唱这首歌曲生随琴模唱师和老师来唱唱曲谱生随琴唱曲谱三表现师同学们唱得真好现在我们来看看这首歌的歌词师你有没有不认识的字生看一遍歌词师老师给大家一个速度我们按照节奏来歌词生按节奏读歌词师同学们读得真好我们来填词唱一唱生随琴唱歌师大自然的景色多美呀每个季节都有不同的景色让我们跟着音乐中的小朋友一起来歌唱美好的春夏秋冬生随音乐演唱师同学们唱得真好好了让我们再一次的拿起手中乐器唱起来奏起来共同歌唱美好的四季生边伴奏边演唱四总结师四季的景色多美呀给人们的生活带来了无限的乐趣让我们一起拥抱它去感受它其中的美妙