2021年中考生物二轮复习（一）生物和生物圈 导学案（含解析）.doc

年中考生物二轮复习重难知识提分方案一生物和生物圈一方法技巧点拨判断生物特征此类题目主要是根据常见的生命现象结合古诗词谚语等判断其属于生物的哪一项特征首先找出关键信息然后联系生物的主要特征知识点逐一判断常见的误区有误认为能生长的就是生物如钟乳石珊瑚都能生长却不是生物误认为能运动的就是生物如汽车误认为能说话有反应的就是生物如机器人误认为所有生物的呼吸都需要氧气如乳酸菌的呼吸不需要氧气生物生物与环境的相互关系探究实验的注意事项探究实验要保证单一变量排除偶然因素的影响等区分对照组和实验组对照组所有条件控制在理想状态下排除一切影响因素实验组一般只控制研究因素即要探究的条件其他处于理想状态判断一个范围是否是生态系统的方法包含这个空间范围内的所有生物植物动物和微生物和环境先判断它的组成是否同时具备生物部分和非生物部分再看其生物部分是否完整生态系统组成成分之间的关系生态系统中的有机物最终都来自于生产者生产者消费者分解者都参与生态系统中物质的循环其中消费者促进物质循环分解者实现物质循环不是所有的植物都是生产者如菟丝子在生态系统中扮演着消费者的角色不是所有的动物都是消费者如蚯蚓蜣螂等在生态系统中起着分解者的作用不是所有的细菌真茵都是分解者如能够进行光合作用的细菌主要指蓝细菌和能够进行化能合成作用的细菌如硝化细菌硫细菌等属于生产者而寄生细菌和寄生真菌却属于消费者食物链的正确书写方法每条食物链的起点一定是生产者终点是不被其他动物所食的动物即最高营养级每条食物链箭头的方向一定是由被捕食者指向捕食者例如草鼠亠蛇一鹰食物链条数的计算方法找出起点和终点每一条食物链的起点都是生产者终点是在这个生态系统中不被其他动物捕食的消费者顺着箭头计算从起点到终点有几条通路当食物网中一种生物的数量变化时受影响最大的总是相邻的生物能量流动和物质循环示意图能量流动能量流动的最终来源是太阳能能量流动的特点是单向流动逐级递减物质循环自然界中物质循环是可循环利用的物质被重复利用的同时提高了能量利用率生物圈与生态系统关系的辨别生态系统是指在定空间范围内生物与环境所形成的统一的整体这个空间范围可大可小一片森林一个池塘都可以看作一个生态系统当空间范相扩大到整个地球时地球主所有生物与其生活环境的总和就构成了生物圈生物圈中有各种类型的生态系统生物圈是最大的生态系统二提分训练下列各种现象中不属于生命现象的是母牛哺育小牛猫头鹰捕食田鼠钟乳石渐渐长大苹果树开花下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征不相符的是选项诗词生物的特征穿花蛱蝶深深见点水蜻蜓款款飞生长发育春色满园关不住一枝红杏出墙来对外界刺激作出反应几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥能繁殖芳林新叶催陈叶流水前波让后波排出体内的废物3许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是选项成语或谚语非生物因素A春兰秋菊光照B北雁南飞大气C五九和六九河边看杨柳水分D冬春雨水贵如油莫让一滴白白流温度AABBCCDD在生物实验设计中为了控制变量要设置对照下列几组对照中不合理的是潮湿与干燥光照与黑暗室内与室外高温与低温为探究影响大棚作物产量的因素某校生物科技小组在三个大棚内按如表要求进行了种植实验其他条件均相同对该种植实验分析正确的是大棚甲乙丙二氧化碳浓度温度甲乙形成对照变量是温度乙丙形成对照变量是二氧化碳浓度甲丙形成对照变量是温度和二氧化碳浓度可形成两组对照变量分别是温度和二氧化碳浓度下列选项中可以看作是一个生态系统的是一片森林中的所有树木一片草地上的阳光土壤和空气等无机环境一块农田中所有的生物和它们的生活环境一个池塘中的所有动物植物和微生物如图是生态系统中碳循环图解下列关于图中的甲乙丙三者的角色的说法中正确的是甲是生产者乙是消费者丙是分解者甲是消费者乙是生产者丙是分解者甲是生产者丙是消费者乙是分解者丙是生产者乙是消费者甲是分解者如图为小哲同学制作的生态瓶它是不是生态系统呢下列从生态系统组成角度的分析判断正确的是生物种类少不是生态系统生物数量少不是生态系统包括生物部分和非生物部分是生态系统包括植物动物微生物是生态系统如图表示某生态系统食物网下列叙述不正确的是该食物网中共有条食物链最长的食物链是水稻昆虫蜘蛛青蛙蛇该生态系统的生产者是水稻若昆虫数量锐减蛇的数量不会受到影响桑基鱼塘是桑茂蚕壮鱼肥的高效人工生态系统如图所示对该系统的叙述中你不认同的是物质可多级利用实现良性循环该生态系统的能量最终来自于太阳能食物链的延长会使能量损失减少各级产物均可利用减少了环境污染11下列关于农田生态系统的叙述错误的是A阳光空气和水都是其组成成分B包含食物链阳光稻虫蛙C能量沿着食物链和食物网流动D农田中的腐生微生物属于分解者如图为某生态系统的食物网请分析回答下列问题从生态系统的成分分析图中缺少非生物成分和该生态系统中最基本最关键的生物成分是图中食物网共有条食物链请写出鹰获得能量最少的一条食物链通常随着营养级的升高生物的数量越来越少原因是能量在传递过程中沿食物链各个环节如果因某种原因导致农药在该食物网中不断积累则体内积累农药浓度最高的生物是若该生态系统昆虫的数量增加会使得绿色植物减少和食虫鸟的数量增加从而使得昆虫的增加受到限制这说明生态系统由于具有一定的能力而达到一种新的稳定状态答案以及解析答案解析生物的特征主要有生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异的特性除病毒以外生物都是由细胞构成的母牛哺育小牛苹果树开花属于繁殖行为猫头鹰捕食田鼠属于捕食现象钟乳石渐渐长大属于自然现象不属于生命现象故选此题考查的知识点是生物的特征解答时结合题意从生物的特征切入解此题的关键是理解生物的特征答案解析本题考查生物特征生物的生命现象有生物的生活需要营养生物能够进行呼吸生物能排出体内产生的废物生物能够对外界刺激作出反应生物能够生长和繁殖生物能遗传变异除病毒外生物都是由细胞构成的蜻蜓点水是在产卵说明生物能够繁殖红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的现象说明生物能够对外界刺激做出反应鸟的繁殖行为包括求偶交配筑巢产卵孵化育雏几个阶段新燕啄春泥描写了燕子繁殖行为中的筑巢行为说明生物能繁殖新叶催陈叶树木落叶说明生物能排出体内的废物答案解析环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光温度水空气土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物包括同种和不同种的生物个体春兰秋菊主要是受春季和秋季的光照强度不同的影响属于非生物因素对生物的影响正确北雁南飞属于鸟类迁徙行为是指某些鸟类每年春季和秋季有规律的沿相对固定的路线定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象是鸟类对环境温度变化相适应错误五九和六九河边看杨柳是非生物因素温度对生物的影响错误冬春雨水贵似油莫让一滴白白流是说冬春雨水对庄稼的重要性农作物进行光合作用必须需要水错误答案解析潮湿与干燥光照与黑暗高温与低温都是唯一的变量正确室内与室外是影响实验的两个不同的因素不正确答案解析甲乙形成对照变量是二氧化碳浓度错误乙丙形成对照变量是温度错误甲与丙变量不唯一不能形成对照实验错误答案解析一片森林中的树木只是生产者没有动物细菌真菌等其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统不正确一片草地上的阳光土壤和空气等无机环境缺少生物部分不能构成一个完整的生态系统不正确一块农田上的所有生物和阳光空气和水等即包括了池塘所在的环境又包括了此环境中所有的生物是一个完整的生态系统正确一个池塘中的所有动物植物和微生物缺少非生物部分不能构成一个完整的生态系统不正确故选生态系统是在一定的空间范围内生物与环境形成的一个统一整体由生物部分和非生物部分组成前者包括生产者植物消费者动物分解者细菌和真菌后者包括阳光空气水等解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成答案解析在生态系统中只有绿色植物生产者才能进行光合作用吸收二氧化碳图中乙能吸收二氧化碳因此乙是生产者甲和乙都被丙分解产生二氧化碳因此丙为分解者甲直接或间接地以乙植物为食又被丙分解者分解因此甲为消费者答案解析生态瓶中除了具有生产者浮萍金鱼藻和消费者螺蛳虾外在泥沙里还含有细菌和真菌它们是生态瓶中的分解者该生态瓶中的非生物因素除了空气和土壤外还具有温度水阳光等因素可见生态瓶包括生物部分和非生物部分是生态系统正确答案解析在该生态系统中蛇以青蛙和田鼠为食青蛙以蜘蛛和昆虫为食若昆虫数量锐减蛇的数量也会受到影响答案解析农业生态系统中的物质经过了多级利用提高了物质和能量的利用率正确在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定结束于生物体的完全分解能量流动的过程称为能流在生态系统中绿色植物能进行光合作用固定太阳能正确由于食物链延长根据能量流动的特点是逐级递减的能量逐级消耗食物链的延长会使能量损失增加错误由于各级产物都可利用减少了废物和污染保护了环境正确故选答案解析生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的非生物部分包括阳光空气水和土壤等他们为生物提供能量营养和生存空间生物部分生产者消费者分解者故A正确食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的所以食物链中不应该出现非生物成分阳光故B错误在农田生态系统中如食物链农作物虫食虫鸟虫吃农作物农作物进行光合作用储存的物质和能量就进入了虫的体内食虫鸟吃虫虫体内储存的物质和能量就到了食虫鸟的体内因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的故C正确农田中的腐生微生物会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物供给植物进行光合作用进入生态循环属于分解者故D正确答案分解者生产者绿色植物昆虫食虫鸟鹰逐级递减鹰自我调节解析从生态系统的成分看绿色植物是生产者各种动物是消费者因此作为一个完整的生态系统图中还缺少非生物成分和生物成分中的分解者生态系统中最基本最关键的成分是生产者它可以通过丙光合作用制造有机物并维持生物圈的碳氧平衡该图中共有条食物链绿色植物昆虫食虫鸟鹰绿色植物兔蛇绿色植物吃草子鸟鹰其中鹰分别处于第三和第四营养级生态系统中能量流动的特点是单向流动逐级递减的所以在食物链中食物链越长最高营养级的生物获得的能量就越少因此鹰获得能量最少的一条食物链是最长的一条食物链绿色植物昆虫食虫鸟鹰在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减的上一营养级只有的能量流入下一营养级由于农药有毒物质在生物体内不易分解和排出随食物链农药逐级积累所以营养级别越高其体内的有毒物质越多鹰在食物链中营养级别最高所以其体内的有毒物质积累最多这种现象称为生物富集在该生态系统中若该生态系统昆虫的数量增加会使得绿色植物减少和食虫鸟的数量增加从而使得昆虫的增加受到限制这说明生态系统由于具有一定的自我调节能力而达到一种新的稳定状态