部编版四年级上册语文 第六单元 《 习作：记一次游戏》 表格式教案.doc

学科 语文 年级/册 四年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第六单元 习作《记一次游戏》 难点名称 能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。 难点分析 从知识角度分析为什么难 把游戏写清楚，要能够抓住人物语言、神态、动作用文字将游戏场面写下来，具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 游戏中，要培养学生的观察能力，把游戏过程及印象深刻的地方写清楚，激发学生的表达欲望，因为这对于四年级学生来说学习表达想法和感受有一定的难度。 难点教学方法 1.引导学生交流自己喜欢的游戏，把游戏的过程说清楚，激发学生表达的兴趣。  2.引导学生注意在游戏中，观察周围人的语言、动作、神态，将印象深刻的地方写清楚。 教学环节 教学过程 导入 童年像一个万花筒，充满了欢乐，充满了多姿多彩的回忆。游戏，在童年记忆中就像一颗闪亮的星星，能让我们体会到另一种趣味，时常会惹人发笑。这节课，我们就来学习关于游戏的习作，我们做游戏的时，心情很开心，我们怎么将游戏的过程记录一下来呢? 知识讲解 （难点突破） 1、明确习作内容 第六单元习作《记一次游戏》，只要抓住下面三个关键语句，你就能把习作要求审得清清楚楚。 关键 1：“把游戏写清楚”本次习作最重要的是把游戏写清楚。怎么写清楚呢？你可以按照玩游戏的过程，从游戏前、游戏中、游戏后三部分来写。游戏前重在写准备工作；游戏中重在写做了什么、印象较深的是什么；游戏后重在写想法和感受。你认为读者会对哪一部分更感兴趣呢？没错，游戏中。你可以把这一部分写得更具体，写出印象深刻的场景。 游戏前： 你做过哪些准备？ 游戏中： 你做了些什么？印象比较深的是什么？ 游戏后： 你有什么想法和感受？比如应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢、坚持到底。 2、重点：写清过程、写清感受: 要描写游戏，我们都有内容可写，都有话可讲。如何写好呢？ ①、写清游戏规则。 任何一种游戏，都有游戏规则。也就是说，游戏的名称，如何玩，如何定输赢等，在文章的开头就要做好交待。不然，读者读了半天，也不知是怎么回事。 ②、写清游戏的过程。 游戏总有过程，先怎么玩的，后怎么玩的，最后如何结束的。这些，在具体写作时，我们可以按照游戏的发展变化过程来写，先发生的先写，后发生的后写。这么写，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把游戏记叙得有头有尾，脉络清晰。 ③、写好人物的活动。 游戏是人玩的游戏。在游戏的过程中，人物会有许许多多的活动。我们要选取那些给我们感受深的人物活动来写，特别是那些有趣的语言细节、动作细节。这样一写，整个游戏在显得具体的同时，也会显得生动。 另外，如果一个游戏中的人比较多，还要注意写好场面描写。 关键 2：“写出心情”游戏中，你的心情一定跌宕起伏，紧张、担心、开心、