小学三年级语文《蜜蜂》导学案.doc

蜜蜂 班级 课 时 第1课时 教学思路 （纠错栏） 学习目标： ①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。 ②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。 ③理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 教学重难点： 表达课文蕴含的思想感情。 知识链接： 介绍作者：法布尔——法布尔是法国的生物学家，他一生都在研究昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的各种特点，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。《蜜蜂》这篇课文就选自《昆虫记》。 导学过程 一、预习导学（课外） 1、从书上或网上查找有关蜜蜂的相关资料。 2、自制生字卡片。 3、自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 二、自主、合作、探究：（课内） 1、想想课文主要讲了一件什么事？ 2、把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。 3、交流识记生字的不同方法。出示自制生字卡片，小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。 4、小组合作学习:仔细研究一下作者为做试验做了哪些准备工作?并画出相关的词语或句子。 三、达标检测 1、听写词语 宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、茂盛、滋润、创造、缓慢、踩坏、丈夫、劳累、奔流不息 2、形近字 缓（   ）   踩（   ）   累（   ）    肢（   ）     阔（   ） 暖（   ）   彩（   ）   紫（   ）    枝（   ）     闷（   ） 3、近义词 黑暗（   ）     慢慢（   ）         逐渐（    ）           辽阔（    ） 3、反义词 上升（   ）     轻（   ）    清（    ）  黑暗（    ） 4、在（）里填上合适的词 （    ）的变化   （    ）的雷声      （     ）的云     （    ）的大地         （       ）的江河 （     ）的花草树木   （      ）的雨露     （       ）的宇宙 5、 选选看： （ 1）听说（密、蜜）蜂有辨别方向的能力，无论飞到（那、哪）里，它总是可以回（道、到）原处。 （2）（在、再）回家的路上，我推（测、侧）蜜蜂可能找不到家了。 四、学习收获 五、知识延伸 课后了解动物是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？ 班级 课 题 14、蜜蜂 课 时 第2课时 教学思路 （纠错栏） 学习目标： 1、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 2、理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。 3、通过资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。 教学重难点： 理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。 知识链接： 蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造500克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四周。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回蜂巢，告诉同伴关于蜜源的消息。如果蜜源离蜂箱不到100米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱100米以外，它们就跳“摆尾舞”。 导学过程 一、预习导学（课外） 1、课文按什么顺序写的 2、读熟课文，细读第三、四、五自然段。 3、在文中画出“我”做试验的过程。 二、自主、合作、探究：（课内） 1、说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。要求不漏述试验的重要内容。 2、作者做了一项什么试验，是怎样试验的？ 3、蜜蜂是如何找到