二年级数学下册教案 轴对称 1（沪教版）.doc

轴对称 教学目标： 1. 初步认识轴对称的概念，能找出轴对称图形的对称轴。 2. 在画、折、剪等自主探索的活动中培养学生的观察、表达、思维、空间想象能力，同时进一步培养学生的探索意识和合作精神。 3. 联系生活实际，通过感知、认识、欣赏、制作轴对称图形，渗透美育，感悟学习的价值。 教学准备： 教具：多媒体课件、剪刀、彩纸。 学具：图片、剪刀、彩纸。 教学过程： 一、创设情境，初步感知：21世纪教育网21世纪教育网 1. 小游戏： 师：今天我们先来做一个小游戏，老师这里有一些图形只能看到一半，你能不能猜出来它原来是什么？（出示图案的一半，随着学生的回答逐一显示整个图形） 师：你们是怎么猜出来的？ 2. 师：它们的两边真的都是一样的吗？我们来动手折一折。 师：你发现了什么？ 师：对折以后，图形左右或上下两边完全合在一起，我们叫作“完全重合”。 3. 揭示课题：像这样沿一条直线对折，两侧的图形能够完全重合的图形叫作“轴对称图形”。 师：你认识“轴”这个字吗？ 师：和你的同桌说一说你手中的图形是什么图形？ 二、自主探究，体验新知 1. 想一想：如果沿着其它的线折，两边会不会完全重合？ 师：所以只有沿着这条折痕对折，两侧的图形才能够完全重合，你知道这条特殊的线的名字吗？ 板书：对称轴（齐读） 2. 介绍生活中的“轴”。 出示汽车模型上的两个轮胎中间的“轴”。 3. 师：你能画出手中的图形（游戏中的图形）的对称轴吗？ 学生画完后交流并展示。 4. 出示生活中的轴对称图形，找找它的对称轴在哪里？ 师：看，我们的许多汉字都是“轴对称图形”，像“中、品、田”等，还有数字“8、0”也是。 5. 判断图中的线是不是对称轴？为什么？ 出示图片，想一想怎样画的线才是对称轴？你能画几条？ 6. 师：大家一起来试一试，看书第5题，是对称轴的打勾，不是的打叉。 师：为什么茶壶上的红线不是对称轴呢？21世纪教育网21世纪教育网 生：左边是壶嘴，右边是壶柄，两边不一样。 出示一个茶壶，请4个小朋友从不同的角度观察它，其他同学猜一猜哪个小朋友看到的茶壶是轴对称图形，哪个小朋友看到的不是？ 师：是呀，不同的物体，从不同的角度去看，会有不同的发现。 7. 师：接下来，请小朋友一起来帮忙看一看，哪些图形是轴对称图形，为什么？ （出示图形）和小组里的伙伴们一起商量、商量。 8. 师：这是两幢漂亮的房子，它们都是轴对称图形吗？ (师：看书第3题，用尺把对称轴画出来。 (师：和老师的核对一下，同意吗？（多媒体演示） (师：画完后还要检查一下，两边一样吗