人教版二年级音乐上册第二单元快乐的游戏《欣赏　士兵进行曲》教学设计.doc

《士兵进行曲》教学设计 一 教材分析 《士兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。乐曲中的节奏型多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。 二 教学目标 情感态度价值观：通过模仿士兵走步以及声势、口号及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的小士兵的音乐形象，培养他们的创造力。 过程与方法：通过拍击节奏、杯子游戏进一步感受乐曲结构的规整、节奏鲜明并多带附点音符节奏的进行曲风格。 知识技能：感受音乐的情绪与速度，能够用“啦”模唱准确第一乐段，了解乐曲结构。 教学重点:感受乐曲的情绪、速度，模唱第一乐段 、了解乐曲结构 教学难点:感受乐曲进行曲风格特点 三 教学方法 示范法 谈话法 情境法 四 教学准备 教课书 钢琴 多媒体课件 五 新授 创设情境 1 动作情境 ——闭眼聆听 感受音乐（审美知觉）（3'） 师：今天老师带来一首乐曲，闭上你的小眼睛，仔细聆听，这段音乐让你联想到什么样的音乐形象和画面呢？（感受一下浮现在你眼前是怎样的一副画面）？ 生：士兵走路 师：小士兵是怎样走路的，哪位同学能用动作模仿一下？ 师：这是一个原地踏步的小士兵 师：你让老师看到了一个气宇轩昂的小士兵 师：英姿飒爽、英姿矫健、无所畏惧的小士兵 师：接下来，全体同学起立，跟老师来感受一下的神气威武的小士兵吧 师:各位威武的小士兵请坐 师:刚才我们听到的这段音乐就是，今天我们即将要欣赏的《士兵进行曲》，这首乐曲选自-德国著名的作曲家舒曼的钢琴名作《儿童曲集》。 （设计意图：跟随“士兵进行曲”的音乐进行律动，初步感受进行曲强弱鲜明的特点。以及本首乐曲旋律音区高低变化的特点，创设良好的氛围；揭题《士兵进行曲》，引导学生对乐曲内容进行思考，为进一步感受进行曲的特点做准备） （二）感受乐曲 体验发现 1 完整欣赏（3'） 现在让我们完整的欣赏音乐吧 （1）完整聆听，听情绪 ，听节拍与速度 师：仔细听听这首乐曲是由什么乐器演奏的？乐曲情绪又是怎样的？ 生：钢琴 坚定雄壮的 师：同学们听得真认真，对，这是一首钢琴独奏曲，整首乐曲的情绪是坚定昂扬雄壮的。 师：同学们，再来听听这首乐曲的节拍是怎样的？速度是“慢板”还是“果断的快板”呢？ 生：2/4拍 果断的快板 师：同学们的音乐感受能力可真强 （2 ）感受乐曲节拍特点，声势感受音乐 师：让我们来一起来感受一下两拍子中强拍的感觉吧 师：同学们从你们的动作中，让老师感受到了强弱鲜明的两拍子 （通过完整聆听音乐，让学生对于音乐有整体性的感受，为分段欣赏奠定基础。） 2分段欣赏——欣赏A 段（15'） 过渡语：作曲家运用力度鲜明的两拍子以及果断的快板为我们描绘了一个个坚定雄壮的士兵行进形象，现在让我们跟随图形谱，感受一下士兵坚定雄壮的步伐吧 （1） 感受A段，画图形谱 师:刚刚我们感受的这段图形谱，你能发现A段音乐是由几个乐句组成的吗？ 生：两个 师：对，伸出你的小手再来感受一遍，这两个乐句有没有重复呢？ 生：重复一次 师：对，乐谱中出段落反复记号使A段反复一次； 生1：反复记号 师：你的音乐知识掌握的真扎实，完整的说是段落反复记号2：不知道 师：没关系。老师告诉你这是段落反复记号,当我们看到这个记号，需要我们将这一乐段重复演奏一次。 （设计意图：展示A段图形谱，感受旋律的起伏，乐句的组成） （2）感受A段进行曲节奏特点 师:下面，请你仔细领听音乐，认真观察乐谱，你能发现老师在哪个地方敲击节奏吗？ 生：每个乐句的第一小节 师：你也来感受一下，听到附点的节奏型，请你用手拍击出来吧 师：这个节奏型带给你什么样的感觉？你感受到小士兵怎样的情绪？ 生：小士兵前进的步伐 自信昂扬的情绪 （3）哼唱A段主题 师：接下来，让我们带着这种昂扬自信的情绪，用“啦”来模唱这一段 师：别着急，先听老师唱一遍， 师：你们也来试试，注意口腔打开，加上气息 师：怎样演唱才能表现小士兵坚定自信的步伐呢？ 生：跳跃一些 师：非常好，你们用歌声让老师感受到了小士兵斗志昂扬的状态 师：大家想想，小士兵们除了斗志昂扬的踏步走路，他们在训练时还会做些什么呢？这节课我们就来做一个小士兵，体验一下他的训练项目吧 （4）声势表现音乐