人教版二年级音乐上册第二单元快乐的游戏《大头娃娃》教学设计.doc

《大头娃娃》教学设计 教学目标 1、用欢快的情绪学唱歌曲，初步掌握顿音记号，唱得短促、轻快并且能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声； 2、小组合作应用肢体动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态；并能应用腰鼓和大头娃娃面具将其表现出来。 3、强化学生的音乐感知力渗透传统民俗文化精神，培养积极乐观的生活态度。 教学重点 用不同的力度表现歌曲的四个乐句。 教学难点 能够分辨歌曲的相同、相似乐句，准确表现顿音。 教学准备 课件、双响筒、乒乓球、大头娃娃道具、秧歌彩带 教学方法 讲授法 演示法 游戏法 教学过程 一、 音乐常规入场，课前歌唱准备。 1、教师弹唱《课前问候》歌，打招呼问好。 2、教师钢琴弹奏旋律，学生拟声练习。 二、舞蹈欣赏导入，创设学习情境。 1、教师为学生表演秧歌舞，向孩子们提问“这样的表演在哪种表演场景中欣赏过？”并引导孩子联想到过年社火表演的场景。 2、播放视频《过年社火》，和孩子们一起分享看到的项目，导入大头娃娃主题，出示课题--《大头娃娃》，并依据给出的节奏型诵读。 3、简介大头娃娃：课件出示大头娃娃自我介绍，点名学生为它配音。 三、趣味闯关学唱，互助探究学习。 1、初听歌曲，感知情绪。 完整聆听本首歌曲，结束后，小组相互讨论，并且选派代表分别从歌曲的情绪、速度等特点分享感受。 2、再听歌曲，掌握节奏。 再次聆听这首歌曲，应用拍手、拍肩、以及乐器自主探究本首歌曲的节奏。最后分享并用乐器演奏教师给出的节奏。 3、三听歌曲，关注内容。 第三次聆听歌曲，关注歌词内容，并能应用给出的节奏型诵读。 4、精讲乐曲，重点把握。 （1）、 教师钢琴弹唱，学生关注本首歌曲的四个乐段哪几个是相似的，并设计他们的强弱力度变化，并观察