花城版 二年级下册音乐教案第3课歌曲《有个洋娃娃》.doc

有个洋娃娃 授课年级：小学二年级 课 时：1课时 一、教学内容 选自花城粤教2011课标版《走进音乐世界》二年级下册第3课《有个洋娃娃》 二、教学理念 《音乐课程标准》（2011版）指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。本课的整个教学过程始终围绕音乐作品的旋律、意境、配器、结构等音乐要素进行，引导学生在参与活动的过程中体验美、感悟美、表现美。水到渠成地将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在审美体验之中，让音乐课堂变得更加本位、扎实、高效。 强调音乐实践是音乐教育基本理念之一，《有个洋娃娃》是一首印度尼西亚的儿歌，极富趣味性。教学中，体验、模仿、想象、创编等学习方法的运用，化繁为简，变枯燥为生动，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，学得音乐知识技能，提升音乐素养。 三、教材分析 《有个洋娃娃》是一首印度尼西亚儿歌，带有简短的故事情节，诙谐有趣，充满童趣。二年级的学生通过一年多的音乐学习有了一定的基础。让他们学习与其年龄相适应的歌曲不是一件难事，但是要让他们富有感情的演唱歌曲并进行改编，却并不是一件容易的事。本节课，我从讲一个“洋娃娃”的故事这一情境入手，初次聆听歌曲、感受歌曲，为本节课后续的教学作铺垫。紧接着，启发学生通过体验、模仿、想象、创编等学习方法的运用，化繁为简，变枯燥为生动，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，学得音乐知识技能，提升音乐素养。 四、教学对象分析 1、二年级的学生活泼好动，善于模仿，富有想象力，对生活充满好奇，对学习歌曲有浓厚的兴趣。 2、针对学生集中注意力的时间较短的特点，教师采取愉快教学法，课堂以游戏、合作的形式，让学生在玩中体验，玩中创编；并运用多种活动，调动学生的积极性和学习兴趣，从而提高学习效率。 五、教学目标 1、能够以愉快的情绪，轻松活泼的声音，有感情地演唱歌曲。 2、感受与体验附点音符所带来的动感节奏，并尝试进行歌词的创编与实践。 3、正确掌握音乐记号：段落反复记号六、教学重点 以愉快的情绪，轻松、活泼的声音演唱歌曲。七、教学难点 创编歌词与他人合作共同表演八、教学准备 电子琴、铃鼓、多媒体教学课件、洋娃娃幻灯片、洋娃娃道具等。 九、教学过程 （一）律动开课（二）导入: 1、故事导入：各位同学，今天徐老师要给大家讲一个洋娃娃的故事，大家想不想听？有位小朋友考试取得了很大的进步，她的妈妈为了奖励这位小朋友，决定送给她一个洋娃娃。妈妈带着小朋友来到了一家玩具店，里面的玩具琳琅满目。有泰迪熊、有芭比娃娃、有猪猪侠等等各种各样的玩具。但是这位小朋友她的眼睛只盯着一只洋娃娃，唱“我看见有个漂亮的洋娃娃，橡皮做的呀好玩耍。他名叫达果赞，不叫沙丽娜”。原来小朋友喜欢这只名字叫做达果赞的洋娃娃，但小朋友看看洋娃娃的价格，很懂事的说“哎呀哎呀，价钱太贵啦！”最后，小朋友拉着妈妈的手依依不舍的走了。 设计意图：引起注意，是教学取得成功的重要心理条件，而讲故事则是吸引小学生的最好的方法之一。教师通过讲洋娃娃的故事，激发学生对洋娃娃的兴趣，从而更好的进行下一个环节。 2、引出歌曲：同学们，你们觉得这个故事怎么样？能用一个词来表达你们的感受吗？（有趣、伤心、遗憾、优美、动听……） 师：既然大家这么喜欢这个故事，今天我们就一起来学习这首歌曲吧！（板书课题—《有个洋娃娃》）（三）学唱歌曲 1、按节奏朗读歌词。 师：请同学们听一听老师按节奏朗读歌词，你们在心里默读，找出哪一句比较难读，待会儿提出来，咱们一起解决。 2、弹奏歌曲的主旋律，学生哼唱旋律。 师：要求你们竖起小耳朵聆听第一遍旋律； 第二遍用“La”哼唱旋律；注意哼唱时要轻声。设计意图：①带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲； ②为接下来的教学做铺垫。 3、老师范唱《有个洋娃娃》 师：请同学们听老师范唱，特别注意你们刚才认为难读的地方4、学生轻声跟唱 5、学生跟琴演唱歌曲（纠正不正确的地方） 6、巩固知识：段落反复记号 师：爱观察的孩子们会发现，这首儿歌出现了一个我们比较陌生的音乐符号，你们能找到吗？ 7、分小组来完整的演唱歌曲8、用甜美的声音流畅熟练地演唱一次。 (四)、拓展学习 1、引导创编歌词 师：同学们，你在商店里找到自己喜欢的洋娃娃了吗？能不能把它的名字编进歌曲里也来唱