美术六年级下岭南版1.1神话故事中的艺术形象教案.doc

第1课   神话故事中的艺术形象 教学目标： 1.       知识与技能：（1）       认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）       能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。重点难点：21世纪教育网版权所有 教学重点：认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。教学难点：分析和描述神话艺术形象的造型特点。兴趣点：（1）       观看神话故事的影视作品；（2）       以动作模仿神话人物形象。21教育网 教具准备：挂图、课本和图画纸 教学过程的设计（对教学过程的环节，可根据教时与实际需要灵活调整） 教师活动 学生活动 设计意图 时间估算 教学过程：一、创设情境，导入课题。1、  播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。2、  播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。3、  结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。（1）       他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？（2）       他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？（3）       你最喜欢他的哪些方面？为什么？4、  出示课题，神话故事中的艺术形象。（设计意图：a.以声音猜测人物，设置悬念。b.安排动作模仿的小游戏，在课堂开始时就让学生情绪兴奋起来。c.通过学生相互交流将他们的记忆激发出来。）二、课堂发展。1、  探讨课题，明确学习目标。（1）       现在进入第一轮挑战。同学们对这个课题有疑问吗？有没有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神话？什么是艺术形象？……）（2）       请同学们利用收集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到答案。看哪个小组在第一轮挑战中捷足先登。（3）       教师给每个小组发“小锦囊”，有需要时才可以打开。 2、  角色扮演游戏，激发学习兴趣。（1）       小组代表扮演教师预先指定的艺术形象，如《西游记》中的孙悟空、猪八戒等，其他组员猜演的是谁，比较一下哪个小组猜对最多。（2）       为什么我们能凭动作表情就能猜出这个艺术形象呢？小结：每个神话艺术形象都有其独特的造型特色。（3）       有时候凭动作也不能猜到是谁，为什么？小结：神话故事人物除了表情、语言、动作之外，还有服饰、道具，综合起来，他们的形象就变得更加可爱了。 3、  细节欣赏，品位艺术形象。（1）       我们该如何欣赏这些神话艺术形象呢？从哪些方面来欣赏好呢？请同学列举一下。（2）       我们选一个神话人物明星来分析一下。（3）       神话故事中的人物有什么样的事迹？表现出他怎么样的性格呢？（4）       出示哪吒的图片，这是《哪吒闹海》中哪吒的形象，这个形象是如何表现出哪吒的各种特征？（板书：动作、表情、衣服、兵器）（5）       你想象中的哪吒跟这个“哪吒”有什么不一样的地方？他与我们身边的小朋友有什么区别？（板书：造型简洁、装饰性强、有时代特点）（6）       通过分析哪吒这个神话艺术形象，你能得出什么结论呢？小结：神话故事中的艺术形象都有鲜明的性格和时代特色，艺术家们就是以此为想象的依据，创造出独特的艺术形