历史-人教版-七年级上册（旧版）-教学设计2：活动课二 编历史小故事.docx-第二单元 国家的产生和社会的变革-教学设计.docx

活动课二 编历史小故事 ●活动目标 知识目标 通过历史故事擂台赛的形式，调动学生阅读史籍的积极性，从而达到拓宽学生知识面的目的，更重要的是，通过这种形式，可以激发学生丰富的联想力，使原本平面的、干瘪的、抽象的历史知识，变得立体、充盈、具体起来。 能力目标 1.通过对历史故事的搜集整理，提高学生的鉴别欣赏能力。 2.通过讲述表演，培养学生的综合概括、语言表达能力，还可激发学生的表演欲。 3.通过擂台赛这种具有挑战性的形式，培养学生勇于竞争、不畏对手、顽强拼搏的优秀品质。 4.以小组的形式参赛，培养学生热爱集体的团队精神，以及整体协作能力。 5.要求学生对所讲故事提出、发表自己的独到的见解，从而培养学生独立思维能力和创新意识。 德育目标 通过对历史故事地搜集学习，使学生更深刻地认识我们的先民，以及他们在那动荡的时代所体现出来的智慧、胆识和思想，所创造出来的辉煌与不朽，增强学生的民族自豪感。学史鉴今，从古人优秀的品质中吸取营养，使自己成为有用之材。 ●教学重点 组织指导学生课下准备。 ●教学难点 课堂秩序的维护，课堂气氛的营造。 ●活动准备 一、寻寻觅觅 从课文、参考书、课外资料中找出一则自己喜欢的故事，加工成剧本。 二、比比评评 与自己小组成员先展开竞争，看谁的剧本编得好，看谁的演技好，选出自己组的最强档的组合，参与全班擂台赛。 ●开始挑战 各小组代表在全班擂台赛上表演自己组的参赛作品。 ●评委发言 根据剧本编写质量、演员表演水平、各小组的秩序情况，依次选出最佳编剧组、最佳演员等。 大家参与、群众发言。 把机会留给观众，让台下的同学发言，对整个表演过程作一个全面的评价，并作出建议主持人可适时的插入一些问题。如： 1.你觉得我们的比赛怎样？为什么？ 2.你喜欢哪个组的节目，为什么？ 3.你觉得谁的演技好？你能对他（她）提些建议吗？ 4.给自己一个准确的定位，你觉得你最适合干什么？ 5.如果从艺，你是做导演还是做演员？为什么？ 6.这则故事变为成语，流传至今，对我们有什么启示？ 7.有些成语故事所揭示的道理，在我们今天的现实生活中，已有些不太适合了，那么，对我们祖先的文化遗产，我们后来者该如何去继承发扬？ ●教师总结 1.肯定学生的表演，赞赏学生的参