体育与健康一年级下册 左右直体滚动 教案.doc

⽔平⼀ 《左右直体滚动》教学设计 ⼀、指导思想 本课结合新课标理念，积极贯穿“健康第⼀”的指导思想，以学⽣发展柔韧性， 平衡感觉和协调灵敏等身体素质为⽬标，结合⼀年级学⽣的身⼼特点及滚动的教材特点来设计本课。遵循循序渐进的教学原则，采⽤情景化、游戏趣味化、⽐赛等多样化教学⽅法和有效的评价⼿段，激发学⽣的运动兴趣，让学⽣在轻松愉快的课堂氛围⾥主动学习，促进身⼼发展，培养团结协作和良好的集体意识。 ⼆、教材分析: 本教材在⼩学体育教学中是⼀年级学⽣⼀项必学的技巧类教材，也是⼈体所需要具备的技能。技术动作要领简单，容易学习。通过整个单元的学习，可以发展学⽣的灵敏、协调、柔韧、平衡等多⽅⾯的身体素质。并能在教学中培养学⽣的团队协作意识，体验群体活动的乐趣，促进身⼼的健康发展。 三、学情分析: ⼀年级学⽣活泼好动，有丰富的想象⼒，对新鲜事物有较强的求知欲、表现欲，具有⼀定的模仿能⼒，渴望得到⽼师和同学的表扬和肯定。同时注意⼒不能够⻓时间集中，情绪不够稳定。所以，本课从激发学⽣兴趣⼊⼿，运⽤有趣的游戏、⽐赛，培养学⽣主动学习的意识和热情，在轻松活跃的学习氛围⾥，为其创造⼀个展示⾃我的平台，从⽽更有效的学习，享受体育活动带来的的成功和乐趣。 四、教学⽬标 运动参与：学⽣了解不同⽅式滚动的⽅法，积极主动的参与体育活动。 运动技能：学⽣掌握前后、左右滚动的动作⽅法，并能够主动运⽤，提⾼滚 动能⼒。 身体健康：通过活动发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等身体素质。社会适应：让学⽣体验运动的快乐，在群体活动中，能够与同伴团结协作， 体现良好的集体意识。 五、教学重难点 重点：肩髋向滚动⽅向协同⽤⼒。难点：滚动连贯⾃然。 六、教学流程 开始部分：由旋转⼩陀螺激趣，吸引学⽣注意⼒，发展想象能⼒。引出⾃编操，发展学⽣的模仿能⼒。 准备部分：通过旋转⼩陀螺的情景设置，贯穿简单的技术教学、游戏、⽐赛， 让学⽣乐于学习并积极展示⾃⼰，愿意相互交流、帮助、协助，享受体育活动的快乐，达到共同进步。 结束部分：通过放松⾳乐进⾏身⼼放松，师⽣情感交流、课堂⼩结。 七、教学⽅法 教法：情景法、讲解示范法、提问法、启发法、指导法、个别纠正法、激励法、游戏法、⽐赛法 学法：尝试法、模仿法、体验法、观察法、合作法 ⼋、场地器材 ⼩垫⼦ 20 块、标志桶 4 个、跳绳 12 根 九、⽣理负荷预测 平均⼼率 125±5 次/分 课堂密度 40±5%  ⼀年级《技巧类、滚动》单元教学计划 单元学习⽬标 运动参与：学⽣积极、主动参与技巧类练习和体育游戏，并能够表现出运动兴趣和参与意识。 运动技能：学会正确全身协调⽤⼒的⽅法，能够进⾏各种爬⾏、滚动等的游戏， 全⾯提⾼身体协同活动的能⼒。 身体健康：通过各种练习、游戏，发展学⽣对身体的控制⼒，发展学⽣柔韧性、平衡感、灵敏协调等身体素质。 社会适应：体验到群体学习的乐趣，培养听从指挥、遵守纪律、活泼有序的良好 品质，培养团结合作和集体意识。 单元学 习内容 1、技巧类项⽬的⼀些简单知识。 2、各种技巧、爬⾏、滚动、柔韧性等练习及游戏。 课次 教学内容 教学⽬标 重难点 教学⼿段 1 压腿、纵叉，贴⼈ 发展身体柔韧性和奔跑能⼒。 重点：姿势正确，积极跑动。 难点：反应快速。 1、讲解示范法 2、练习法 3、合作法 4、游戏法 2 ⽤双⼿和双膝（双脚） 撑地爬⾏、开⽕⻋ 培养运⽤身体各关节协同参与活动的能⼒ 重点：动作姿势正确，⾃然。 难点：动作协调。 1、讲解示范法 2、练习法 3、合作法 4、游戏法