湘教版地理八年级上册 2.1 中国的地形 第3课时 中国的地势教案（表格式）.doc

第课时中国的地势课程内容中国的地势执教教师所属学科地理课程学时一课时一教学设计理念地理核心素养的导向地理学科的核心素养是指地理学科独特的核心价值地理学的四大核心素养包括了人地观念综合思维区域认知和地理实践力地理核心素养的建构为解决地理价值观的困境提供了路径高效课堂理念高效课堂体现在二方面一是科学教学二是学生得到进步和发展本节课的高效体现在有限有时间内学习目标的达成不同学生都得到不同的层次有进步和发展同时课堂充满生机和活力疑展评教学模式疑展评有为课堂追求的是一种从知识到生命的课堂教学通过疑展评三大元素体现自主探究合作的新课标理念课堂教学中强调情境协作对话和意义建构本节课通过疑展疑惑疑拓在循疑中不断激发学生探究的兴趣从而达到言犹尽而意无穷的意境二教材内容分析教材分析中国的地势是湘教版地理八年级上册第二章第一节中国的地形中的教学内容本节教材主要包括山脉纵横交织地形复杂多样和地势西高东低三部分的内容而本课时的内容就是对应第三部分地势西高东低地势西高东低大致呈阶梯状分布这是我国地势最显著的特点之一也是本节教材的重点之一这部分教材正文扼要讲述了我国地势特征对气候河流交通水能资源分布等的影响主要通过中国地势三级阶梯示意沿线中国地形剖面图两幅图像引导学生认识我国地势呈阶梯状分布的特点明确我国三级阶梯的界线范围大致海拔和主要的地形类型教学重难点教学重点中国地势西高东低呈阶梯状分布的特征教学难点中国地势特征对其他地理环境要素及人类生产生活的影响三教学目标区域认知的培养策略本节课通过互联网技术平台利用软件学习探究分析得出中国的地势西高东低呈阶梯状分布的特征明确中国地势三级阶梯界线范围和主要地形类型这就是我国与其他国家不同的地势特征综合思维的培养策略本节课通过一看究竟一探究竟一究究竟三个探究分析地势特征对我国其他地理环境要素及人类生产生活的影响从而体现出地理要素之间的综合性地理实践力培养策略由于中国地势不可能带学生亲身感受所以本节课通过播放三段视频黄河中国三级阶级地势纬线给学生身临其境感觉从而触动学生视听感官同时利用软件展示三级阶梯分布将真实的山地地形呈现出来强化了对我国地势的认知人地观念的培养策略通过地势对人类活动的影响培养学生树立正确的人地关系观念通过对中国壮丽山河的认识激发学生民族自豪感和爱国爱乡情感四学习者特征分析起点能力学生在前期的学习和生活当中已经基本掌握了区域地理的学习方法此外学生通过日常生活旅游等各方渠道对于中国的地势有了直观的感受学习风格对于八年级的学生来说这部分知识内容相对来说有些深奥枯燥因此在学习素材的呈现形式上力求多样特别是多媒体的使用让学生有更直观更有趣味性更智能的学习和新的尝试信息素养学习者是八年级的学生经过一年多的互联网教育平台的应用对于多媒体教学平台的使用基础不错所以在课堂中能有效接受和操作多媒体信息化教学平台五教学策略选择与设计教师为主导学生为主体的教学模式小组合作探究学习策略讲解中国的地势利用谷歌地球软件小组合作学习探究出中国的地势特征西高东低呈阶梯状分布以此培养学生自主探究以及小组合作的能力教师推送项目学习的课堂和素材小组成员根据教师推送的素材合作探究学习各个组员将探究后的结论结合课本的结论进行适当修改小组得出结论教师引导归纳引导式学习策略教师引导学生基于教学课件进行多个学习探究活动一看究竟一探究竟一究究竟自主式学习策略学生自学环节教师利用多媒体推送学习资料学生根据内容进行课本知识自学探究教师引导归纳六教学环境及资源准备云平台资源课件网络谷歌地球软件七教学过程学习步骤教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入播放黄河视频提问黄河之水天上来奔流到海不复回黄河是向哪个方向流的呢为什么观看视频思考回答通过观看视频感受黄河向东奔腾的气势课前质疑课前质疑展示学生课前预习时提出的质疑问题提炼具有代表性的问题作为本节课的教学目标思考通过展示学生问题鼓励学生质疑探究中国的地势特征过渡地势是指地面的高低起伏要了解某地的地势最直观的方法就是观察其剖面图现在我们就对中国的地势来一看究竟一看究竟利用软件谷歌地球对中国地势特征进行展示性探究学习利用谷歌地球软件沿着北纬在中国境内添加新路径并展开其高配置文件引导学生根据所绘的谷歌地球北纬剖面图观察分析小结对学生的探究结论进行归纳小结得出中国地势特征观看思考分析利用软件谷歌地球展示中国地势特征直观形象中国地势分界线及地形区过渡刚才我们感受到我国地势西高东低的气势那么我国地势有什么特点呢请观看下面视频播放中国地势的视频并完成相应的学习任务任务一勾画三级阶梯分界线任务二找出各阶梯主要地形区随机抽查学生作品并点评观看思考完成练习展示评价视频直观地展现中国地势的特点带着任务学习目标更明确中国地势的影响过渡刚才我们了解了我国地势的特点和地形区的分布这种地势对我国产生什么样的影响一探究竟展示问题我国西高东低地势对河流气候交通经济等有何影响要求学生根据教师在朝阳学堂推送的素材进行探究学习并以思维导图的形式呈现在云平台上随机选出代表阐释自己的观点对学生的探究进行点评归纳中国地势对我国环境的影响小组合作绘制思维导图展示互评归纳小组合作探究学习提高其自主学习的能力绘制思维导图培养综合思维能力中国地势的影响过渡我国西高东低的地势是大自然对我的馈赠如果我国地势不是西高东低而是像这些国家一样又会产生怎样的影响一究究竟出示美国巴西俄罗斯三个国家的地形图引导学生分析不同地势对我国的影响思考回答通过逆向思维加深西高东低地势对我国自然环境的影响开阔学生的思维课堂总结引导学生回顾本节课学习内容自主总结增强自主学习力情感升华播放视频播放北纬视频片段引用诗人艾青的诗句为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉总结观看视频进一步激发学生热爱祖国的大好河山的爱国情感八教学结构流程的设计