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雁字回时月满西楼
上传于：2024-06-24
《快乐读书吧》名师教案
教学目标：
1.阅读《安徒生童话》，在阅读中了解童话表现的爱与美。
2.思考阅读的方法，用方法指导自己的阅读。形成良好的阅读习惯。
3.培养学生热爱读书的习惯，能从读书中体会到阅读的乐趣。
教学重点：
1.阅读《安徒生童话》，在阅读中了解童话表现的爱与美。
2.思考阅读的方法，用方法指导自己的阅读。形成良好的阅读习惯。
教学难点：
思考阅读的方法，用方法指导自己的阅读。形成良好的阅读习惯。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、创设情境，揭示主题
1.课件展示童话故事图片，学生谈认识，相机引入课题。
这些都是美丽的童话中的人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！板书课题：在那奇妙的王国里
二、呼唤旧知，交给方法
1.说起童话，有一个人就不得不提，那就是童话大师安徒生。
出示安徒生资料：
19世纪丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。《安徒生童话》一书共收集了他的166篇童话。
2.让我们来初步了解一下他和他的童话吧！（指导学生观察图书《安徒生童话全集》封面、阅读简介和目录指导。）
3.指导读书方法。
（1）本单元四篇童话故事的学习，让我们感受了童话丰富的想象，今天也要运用本单元学到的方法：边读边想象，来感受童话的魅力。
（2）对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“快速翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多有价值的信息。
4.学生快速读简介和目录，交流：从简介和目录上你知道了什么？
三、确定篇目，明确任务
1.推荐书目《卖火柴的小女孩》和《拇指姑娘》两篇童话，学生谈所知。
2.走进童话故事，小组根据学习单自主阅读。
童话名称
主要人物
喜欢的片段
引发的想象
四、汇报交流，赏析精彩
（一）《卖火柴的小女孩》。
1.《卖火柴的小女孩》中一共出现了几个人物？请同学们再读一遍，抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔画一画，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
2.谁给你留下的印象最深，为什么？
3.我们仅仅读懂人物是不够的，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理呢？把你的体会在小组内交流探讨。
学生自由交流。（读懂童话，还要读懂道理。板书：读懂道理）
（二）《拇指姑娘》。
1.阅读课本中的《拇指姑娘》选段，感受拇指姑娘的奇特旅行。说一说她会遇到什么事情？
2.小结：把自己想象成故事里的人物， SHAPE \* MERGEFORMAT 体会人