快乐读书吧_《在那奇妙的王国里》（教案）部编版语文三年级上册.doc

快乐读书吧——《在那奇妙的王国里》 教学目标 1.通过教学鼓励学生能产生阅读的兴趣。 2.引导学生能边阅读边想象，感受童话的奇妙，启发学生能把自己融入到故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。 3.培养语文素养，发展思维，提高语文素养。 教学重难点 1.引导学生能边阅读边想象，感受童话的奇妙，启发学生能把自己融入到故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。 2.培养语文素养，发展思维，提高语文素养。 教学过程 一、读课题、读导语  1.齐读课题。 2.请生读导语。 3.猜测导语中的童话故事 4.有趣的活动：拍微电影 二、选故事 1.前期准备推荐一个你认为最好的，最适合拍微电影的故事，并说明理由 生：我推荐大拇指，因为故事情节很有趣，角色里的人物形象很典型、很丰富，故事能够给我启迪。 2.盛老师推荐故事：《拇指姑娘》 三、定角色 1.快速打开《安徒生童话》，翻到《拇指姑娘》，快速看一下故事定角色。（为什么翻的这么快？看目录，打开一本书，首先要看目录） （点评：看似一个简单的提问，其实盛老师是再次带领学生回顾二上快乐读书吧的阅读要求：打开一本书，首先要看目录。） 2.请生交流故事中的角色：女人、巫婆、拇指姑娘、叶子、燕子…… 3.摆一摆最重要的角色。 4.给四个主要角色排序：癞蛤蟆、金龟子、鼹鼠、王子（按出场顺序排）。 5.排排相互的对应关系。 6.为什么需要这些次要角色？（在上面这些看似比较次要的角色的帮助一下，才碰到了下面的主要角色，上面的角色使故事的过渡和转折，变得非常自然。） 四、试镜头  1.自读书本片段争当合格的配音演员 2.请多生展示读。 3.一生上台配音，其余学生观看动画。 五、做海报  1.五幅图中选一张海报，你觉得哪一张最合适并说明理由？ 2.比较《拇指姑娘》与《大拇指》的相似之处 3.比读安徒生和格林兄弟简介，有什么发