三年级上册语文第三单元快乐读书吧——在那奇妙的国里 教案.doc

快乐读书吧——在那奇妙的王国里 阅读指导课《昆虫记》教学设计  教学目标：  引导学生运用浏览、跳读等读书方法，初步感知整本书的内容。  2、初步感知图文结合加想象的读书方法。  3、激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。  小学生学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是在学习了《装满昆虫的口袋》一文后他们对法布尔、对《昆虫记》产生了浓厚的兴趣。  教学重难点:  激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。  教学过程:  （课前配乐出示昆虫的图片，为学生尽快走进昆虫的世界营造氛围。）  一、整体感知，初步了解作者及作品。  1、同学们，今天老师给大家带来一本书——《昆虫记》。（出示幻灯片）当你拿到这本书的时候，首先关注的是什么？（生自由回答）  2、老师在拿到这本书的时候，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受。谁了解这本《昆虫记》的作者——法布尔？你读过他写的文章吗？（生自由回答）  （出示幻灯片）看来原来我们早就享受了法布尔的作品。法布尔小时候可有意思了，他常常捉很多的昆虫，装在衣袋里，每天衣袋都是鼓鼓的。其实