人教版二年级语文《我要的是葫芦》教案.doc

[教学目标] 　　1．指导学生会认 6 个生字，会写 8 个生字。 　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 　　3．让学生懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 [重点难点] 　　1．教学重点：巩固识字；有感情地朗读课文。 　　2．教学难点：懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 [教学准备] 字词卡片、图片。 [课时安排] 2 课时。 [教学过程] 第一课时 一、激趣导入，引入新课 　　1．出示“葫芦”，问：这是什么？谁知道葫芦的生长过程？如果只想要葫芦，而不管前面的生长过程，结果会怎样？ 　　2．学生讨论后揭示课题，同时认识“葫芦”两个字，认读并正音。 二、初读课文，学习生字 　　1．轻声自读课文。 　　（1）圈出本课的生字，请小树叶帮忙读准字音。 　　（2）同桌互相读生字并交流记字方法。 　　（3）找出带生字的句子读一读，要求读通顺。 　　（4）标出自然段的序号。 　　（培养学生的自学能力并且在小组合作中体验合作学习的乐趣。） 　　2．检查生字的学习情况。 　　（1）指名领读。出示生字卡片，一人领