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棕桐树
上传于：2024-05-31
《缩句》教学设计
教学目标:
1、理解缩句的含义。
2、掌握缩句的要领。
教学重点:
了解可以删掉和不能删掉的成分。
教学难点:
熟练地进行缩句练习。
课时安排:1课时
教学过程:
一、开门见山，有趣导入。
学生:“老师，什么叫缩句？”
教师：“缩句就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明部分，保留主要成分，不改变句子的主要意思。”
二、过程与方法。
把缩句的含义形象化，一个句子好比一棵大树，缩句就是砍掉树上的枝叶，留下主干。
让学生直观地理解缩句的含义。
先学句子中可以缩掉的成分。
先以短语为例子，让学生化繁为简，更有助于对知识的掌握。
出示“……的……”、“……地……”、“……得…”的短语。
告诉学生“……的……”“的”前面修饰名词的短语要去掉，“……地……”“地”前面修饰动词的短语要去掉，“……得…”“得”后面起补充说明的词语去掉。
开始出现大树，缩掉过程砍掉树枝，最后留下主干。
接着出示:指示代词“这、这些”、数量词“一个一座”等、表示时间、地点、条件等短语的“在……下(里、外、中)”。
指示代词和数量词可以直接去掉，在……下(里、外、中)，中间的词语可