位置说课教案.doc

位置说课稿尊敬的各位评委老师上午好我今天说课的题目是位置接下来我将从以下几个方面进行我的说课说教材首先我先说说对教材的理解数学以其丰富的内容开放的思维严密的逻辑使孩子们产生强烈的兴趣位置就是这样一个开放思维严密逻辑的内容位置是人教版五年级数学上册第二单元的内容学生在一年级下册已经学会了在具体的情境中根据行列确定物体位置四年级下册位置与方向的学习又进一步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置在此基础上再学习用数对表示具体情境中物体的位置进一步提升学生的已有经验培养学生的空间观念为今后学习平面直角坐标系的内容奠定基础可以说既是对学生位置观念在形象思维方面的一个重要总结又是从具体形象的位置到抽象直角坐标平面位置的过渡说教学目标结合学生的学习情况和教材特点我设计了以下教学目标知识与技能让学生学会在具体情境中探索确定位置的方法明确竖为列横为行能用数对表示具体情境中物体的位置过程与方法让学生经历由具体情境到平面图的过程提高抽象思维能力建立空间观念同时初步渗透数形结合的思想情感态度与价值观让学生体验数学与生活的联系培养学生全局观念站在大众角度主动简单的表达自己体现数学的价值教学重难点用数对表示物体位置的方法是本节课的教学重点把握生活情境中确定位置的数学方法理解行列的含义是本节课的教学难点说教法学法教学目标的实现及教学重难点的突破有赖于教法学法的转变本堂课我采用构建学案导学合作探究课堂教学模式新课标强调教育要以学生为本倡导学生自主学习合作学习和研究性学习由培养具有一定知识技能的人转向培养具有多种能力特别是学会学习的人只有学会自主合作学习才能成为具有终身学习能力的学习者同时还可以通过教学逐步培养学生去学会主动表达学会主动交流交际采用本教学模式先学后教可以促进学生主动学习和研究实践说教学过程为了达成以上教学目标突出重点突破难点让学生在丰富的活动中感受学习的过程掌握学习的方法我以开家长会这一情境为蓝本创设了生动的教学情境设计了如下教学过程创设情境我通过家长会让学生给家长准确介绍座位这一情境引入课题通过问题情境的创设让学生产生疑问激发学生学习热情给思维以方向同时产生强烈的学习欲望给思维以动力独立学习合作探究叶圣陶先生说过当老师就像帮助小孩子走路一样扶他一把要随时准备放能放手就放手因此本环节我在教学中只在关键处启发引导留给学生充分的时间和空间就是让每个学生根据自己的体验用自己的思维方式自由地开放地去探究去发现去再创造有关知识的过程独立学习的目的不仅在于获得知识更在于让学生在探究的过程中掌握科学探究的方法从而增强学生的自主意识培养学生的探索精神和创造能力在学生个体独立学习的基础上通过师生生生间的交流互动解决学习中的疑难问题并让学生在小组内或班级范围内充分展示自己的思考方法及过程相互讨论分析揭示知识规律和解决问题的方法途径在合作交流中学会相互帮助实现学习互补增强合作意识提高交往能力引导学生自主总结出用数对确定位置的方法是先描述列再描述行根据这一理念及学生的认知特点我进行了以下教学观察探究形成表象我通过出示课件让学生认识行与列的含义和确定行与列的规则并用行与列说一说第组第个第排第个明白这两个都可以用第列第行来表示继而根据这一描述方式用数对表示位置的基本方法学生认识到数对中第一个数字表示列第二个数字表示行最后让学生说一说练一练用行列描述自己的位置并用数对表示出来深入理解数对的含义熟练运用数对表示物体的位置通过写找比使学生深入了解数对的含义达到熟练运用数对表示物体位置的目的写一写通过让学生在练习本上分别写出主题图中王燕和赵雪位置的数对并同时在简图中圈出这两位同学的位置引导学生观察发现这两个数对数字虽然一样但表示的位置不一样的原因是数字的排列顺序不一样找一找通过让学生根据数对找出王乐同学的位置并和王燕同学的数对进行对比发现两个数对中的第二个数字如果相同它们表示位置是同列不同行比一比对比李小东和孙芳的位置再用数对分别表示这两位同学的位置引导学生发现两位同学如果在同一列它们数对中的第一个数字是相同的对比发现用数对表示物体位置的优点通过先让学生用数对写出自己的位置然后和之前写的进行对比使学生发现用数对表示物体位置的简洁性和准确性体会数学的简约之美实践运用形成能力依据本节课所学知识我安排同学们完成课本页做一做即说一说生活中确定位置的例子并说一说确定位置的方法通过向学生展示电影院的座位课件让学生欣赏的同时体验数对在生活中的应用通过实践运用让同学们把所学知识运用于解决问题的实践中学生解决问题是一个探索的过程不是一个简单地用现成的模式解决问题的过程实践运用不仅有利于帮助学生巩固掌握知识还有利于学生应用知识及实践能力的培养总结提升在上述教学环节完成后师生一道总结梳理当堂所学知识归纳方法揭示规律总结提升通过总结提升可以让学生再次体验到成功的喜悦同时又让学生进行了一次自我反思说板书设计板书是一堂课教学内容的高度浓缩为了让学生对教学内容留一个直观完整深刻的印象本节课板书简洁明了能清晰的理解教学重难点列行说小结总之在本堂课的教学中我想我应该更多地是作为一个观察者甚至说一个学习顾问只在适当的时候稍作点拨逐步提高学生自主学习的能力我的说课到此结束说得不好的地方还请各位专家评委批评指正谢谢