苏科版八上物理 3.1光的色彩 颜色 教案.doc

光的色彩颜色教学设计教学目标知识与技能了解光源知道光源分为天然光源和人造光源了解光的色散现象认识光的三原色了解光具有能量以及生产生活中的应用过程与方法通过实验探究观察太阳光的色散现象了解实验是研究物理问题的重要方法亲手做一做色光的混合认识光的三原色情感态度与价值观通过观察实验以及探究性学习活动培养尊重客观实事求是的科学态度通过探究性物理学习活动感受到成功的喜悦并乐于参与物理学习活动教学重点难点光的色散和色光的混合教具学具器材教具幻灯机蜡烛平行光源三张玻璃纸红绿蓝学具三棱镜三种玻璃纸红绿蓝平行光源白纸教学过程教学阶段与时间分配教师引导学生活动说明一课题引入同学们今天这节课我们来做个小游戏出示一瓶肥皂水这是一瓶肥皂水大家玩过吗谁愿意上来为大家示范一下下面大家拿起桌上的小瓶来吹吹看看在灯光下肥皂泡是生玩过示范吹肥皂泡在灯光下吹肥什么样子谁愿意来告诉我看到什么想知道为什么吗今天我们就一起来探究光的色彩揭开颜色之谜皂泡观察肥皂泡生在灯光下肥皂泡变得五颜六色非常好看生想幻灯片展示课题二光源的定义及分类其实在我们日常生活之中像打开的日光灯这样能发光的物体还有很多你还能举出那些大家说的很好下面我们一起来看几幅图片幻灯片展示太阳发光水母闪电霓虹灯火焰等光源像这些物体它们自身都能发光我们把它们叫做什么呢你能把它们分分类吗请大家阅读课本的信息快递讨论一下然后告诉我总结幻灯片展示光源自身能发光的物体光源分为天然光源和人造光源月亮和钻石看起来也很亮它们是光源吗生太阳星星月亮日光灯蜡烛霓虹灯手电筒萤火虫观察图片阅读信息快递生自身能发光的物体叫做光源光源分为人造光源和天然光源生不是它们是反射其它光源的光自身并不能发光解释学生的错误说法幻灯片展示三光的色散在我们刚才列举的这些光源中它们发出光的颜色一样吗都有哪些颜色的光呢白色一般象征着单纯白色的太阳光是不是想人们想的那生不一样生日光灯和太阳的光是白色的生火焰的光是红色的生舞台灯光是五颜六色的生是三光的色散样是单纯的白色呢我们怎么知道他的猜想对不对呢在这里我们为大家准备了光源和三棱镜请大家用实验来探究他的猜想对不对那位同学告诉我你的实验结论同学们请看白色的太阳光通过三棱镜后被分解成红橙黄绿蓝靛紫七种颜色的光这种现象叫做光的色散它是由英国的物理学家牛顿最先研究的其实在我的生活之中有着很多的色散现象像我们刚才的游戏中看到的肥皂泡呈现五颜六色就是由于光的色散你还见过其它的色散现象吗白色的太阳光通过三棱镜后被分解成七种颜色的光那么我们把七种颜色的光再通过三棱镜后能不能回到白光呢我们看一段视频能再次回到白光吗实验表明被分解后的七色光再次混合又能回到白色的光这说明白色的光是由红橙黄绿蓝靛紫七种颜色的单色光组成的既然七种颜色的光混合能够得到白色的光如果我们生不是生实验走出教室在阳光下探究光的色散现象生我们看到白色的光透过三棱镜后被分解成彩色的光观看投影光的色散动画了解牛顿生讨论回答彩虹的形成思考观察视频生可以回到白色的光师巡回指导学生经历猜想实验得出结论的实验探究过程播放光的色散动画投影牛顿简介巡回指导把两种颜色的光相混合又是什么样子呢比如说我们把红色的光和绿色的光混合把绿色的光和蓝色的光混合或者把红色的光和蓝色的光混合又能得到什么颜色的光呢要想用实验解决这个问题我们必须先得到某种颜色的单色光我们又如何能够得到不同颜色的单色光呢讨论四色光的混合不知到大家有没有发现炎热的夏季人们都会带上各种彩色的太阳镜同学们你们戴过太阳镜吗透过彩色的太阳镜你们看到外面的世界还是原来的颜色吗我们不妨拿起身边的玻璃纸去看看周围的世界是什么样子你们看到了什么为什么呢是不是透明的玻璃纸只容许白光中某种颜色的光通过而吸收了其它颜色的光呢如果我们让白光通过彩色的玻璃纸后会得到什么呢大家做做看大家谁来告诉我你看到了什么这说明像玻璃这样透明的物体只能通过与其自身颜色相同生不是通过玻璃纸去观察周围的物体生我通过红色的玻璃纸看到外边的世界变红了生我通过绿色的玻璃纸看到外边的世界绿了生进行实验生红色的玻璃纸只能通过红光生绿色的玻的光而吸收其它不同颜色的光在摄影中我们为了拍出优美的或具有特殊效果的照片我们常常在相机的机头前面加上由不同颜色玻璃制成的滤色镜只容许其中一种色光或几种色光通过而吸收其它颜色的光下面请同学们欣赏一下加了滤色镜拍的几张照片通过学习我们已经知道了如何获取某种颜色的单色光如果我们把红绿蓝三种颜色的光两两混合能得到什么呢动手做做看演示光的三原色混合指导学生观察现象请看动画研究表明我们只要把红绿蓝三色光按不同的比例混合就可以得到任何一种其它颜色的光因此我们把红绿蓝叫做光的三原色璃纸只能通过绿光生讨论生红色的玻璃纸只能通过红光生观看现象观看色光的混合动画播放加了滤色镜拍摄的几张相片播放动画色光的混合师解说五物体的颜色同学们我们之所以能看见光源是因为它们自身能够发光而像月亮桌子这样的物体它们自身并不发光我们为什么也能够看得见呢白色的光有七种颜色那为什么射到不发光的物体上我们能够看到物体本来的颜色呢是不是因为它们对白色光中的七种颜生是因为它们反射了其他光源射来的光先直接观察课本上鹦鹉的图片并记住各部分的颜色色的光有选择的反射和吸收呢下面让我们来做个小游戏这是为什么呢请大家观看下面的动画看能不能有所启发大量的研究表明当白光照到不透明的物体上时物体会反射与其自身颜色相同的光而吸收其它颜色不同的光这说明不透明物体的颜色其实是由它反射的色光所决定的然后分别透过红色和蓝色的玻璃片再次观察图片的颜色生通过红色的玻璃片我看到鹦鹉红色部分还是红色白色的部分也变成了红色观看视频思考讨论生物体只能反射和其颜色一样的光六光能同学们光使我们看见物体也可以使我们变得暖和可以让照相机的底片感光还可以让冷水变热这些现象都说明光具有能量我们把光具有的这种能量称之为光能在一定的条件先光能可以转化为许多种形式的能请同学们打开课本看一下光能都可以转化为那些形式的能播放投影光能转化为其它形式能的图片阅读课本生光能可以转化为内能电能化学能七总结同学们通过这节课你学到了那些物理知识同学们我们把红绿蓝三种颜色的光按不同的比例混合可以得到其它不同颜色的光在美术课上老师用红黄蓝三种颜料配合也调出其它颜色的颜料同学们你认为颜料的混合和光的混合情况一样吗请大家课后设计一个方案去验证一下自己的猜想生我知道了什么叫光源生学习了光的色散板书设计天然光源光源自身能发光的物体人造光源光的色散如何获得单色光光的三原色红绿蓝物体的颜色不透明物体的颜色是由其反射的色光决定的光具有能量