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上传于：2024-06-14
语文园地一“快乐读书吧”
绘本《我不知道我是谁》教学设计
教材说明：
本课时是二年级语文第一单元的“快乐读书吧”的第一课时。本次快乐阅读推荐的是“读读童话故事”，推荐故事是《没头脑和不高兴》，但是由于孩子们没有阅读类似绘本故事的经验，所以本节课安排老师带领学生一起共读一本绘本《我不知道我是谁》，在阅读的过程中引导学生学会童话故事的阅读，从而促进第二课时学生能够自主独立地阅读《没头脑和不高兴》的教学。
一、教学目标
1、引导孩子理解童话内容，能听懂童话的主要内容，欣赏童话，找出“达利B”到底是什么动物。。
2、联系生活实际，说说自己叫什么，吃什么，住哪里，有什么本领？锻炼口语能力。
3、激发学生阅读绘本的兴趣，培养学生阅读童话故事的能力。
二、阅读准备
1、绘本《我不知道我是谁》，PPT
2、音乐
三、教学过程：
（一）1、谈话：教师简单介绍自己叫什么，住哪里，会什么本领。
2、游戏导入。
作为调动课堂气氛的小游戏即可。
（二）介绍封面(观察图，图中有什么？主要引出大脚，题目，作者）
1、师：今天，老师给你们带来了这位好玩的朋友。（音乐响起）小朋友们，我们来看看它是什么样子的？——老师给它起了一个好听的名字叫达利B，我们都知道达利B是一只可爱的兔子，可是，达利B呀并不知道它自己是谁，所以老师今天要给你们讲一个有关达利的《我不知道我是谁》的绘本故事。
师：我们再来仔细观察一下图上还有什么？（引导学生：这些字是要告诉小朋友们这本书是英国的乔恩.布莱克写的，由德国的阿克盖尔.舍夫勒画的图，由中国的邢培健翻译的）
2、师：这一页是书的环衬
3、师：这一页是扉页，我们看看上面除了我们提到的还有什么。（出版社）
（三）、阅读绘本。
师：达利有一个问题困扰自己很久了：“我不知道我是谁？”
1、师：那他以为自己是谁呢？（出示图片5）
（达利B说：“我是一只猴子吗？”“我是一只树袋熊吗？”“我是一只豪猪吗？”
那你知道自己是谁吗？（板书：我的名字叫----，是一个----）
2、接下来，我们看看达利B又遇到什么疑惑了？
（达利B不知道自己应该住在哪里？，它在想：“我应该住在山洞里吗？，我应该住在鸟窝里吗？，我应该住在蜘蛛网上吗？”
小朋友们，你们知道谁住在山洞里，谁住在鸟巢里，谁住在蜘蛛网上吗？达利B应该住在哪儿吗？那你知道自己住在哪儿吗？（板书：我住在----）
3、好了，那达利B 除了疑惑自己住的地方之外，它还有什么问题不知道，我们来看一看（出示图片8）；啊，原来达利B还不知道自己应该吃什么？它说：“我应该吃鱼吗？，我应该吃土豆吗？我应该吃虫子吗？”
我们知道都不是，因为谁喜欢吃鱼呢？谁喜欢吃马铃薯呢？还有谁喜欢吃蚯蚓呢？达利B不知道自己应该吃什么，那小朋友说说它应该吃什么？那你知道自己喜欢吃什么吗？（板书：我喜欢吃----）
4、对了，小朋友前面我们发现达利B有一双大大的脚，所以呀达利B又遇到麻烦了，它不知道自己的脚为什么会那么大，而且又有什么用呢？它在想：“是用来滑水的吗？，是用来给老鼠坐的吗？，是用来遮雨的吗？”（出示9）
5、一下子，达利B就愣在那儿想：
“我是谁？我应该住在哪里？我应该吃什么？我的脚这么大有什么用呢？”达利B决定去寻找答案,我们看看它去哪里找答案了，得到答案了没有。
6、（出示图10），达利B看见鸟住在树上，就决定自己也要住在树上。
达利B看见松鼠吃橡子，就决定自己也吃橡子。但它还是不知道自己的脚为什么那么大。（出示图11）
7、（出示图12、13）接着我们来看又发生了什么事：“一天，树林里的兔子们都慌慌张张的，他们跑到达利B的树下，大喊对达利
B说：“你得赶紧下来，洁西D来啦！”达利B问：“洁西D是谁？”兔子们急的没工夫回答，它们便在草地上四下散开，消失在地洞里。
8、（出示图114、15、16、17、18、19）同伴们都离开了，可是达利B呢？它依旧呆在树上，又啃了一个橡子，还再琢磨它的大脚。这时呀，洁西D慢慢地钻出灌木丛。它的牙齿像碎玻璃一样锋利，它的眼睛像跳蚤一样灵活。它在洞旁转来转去，可是，一只兔子也没见着。它往上一看，达利B挥了挥手。说到：“你好，并问你