五年级下册数学教案-4.5.2 通分 人教版.doc

教学内容 通分 学情分析 本节课之前学生具备的知识有: 1.学生已经学习了比较分子是1的分数大小和同分母分数的大小2.学生已经学习了因数、倍数、最大公因数、公倍数、最小公倍数 3.学生已经学习了约分，了解了约分的具体方法 基于以上三点学生在学习这部分内容时难度不大，重点让学生掌握判断大小的理由并及时归纳总结。 关于异分母分数比较大小，教师可以利用分数的基本性质引入通分，再通过学生自学环节，顺理成章的让学生转入本节的重点学习中。 教 学 目 标 知识 目标 1.使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。 2.使学生掌握比较异分母分数的大小。 过程和方法 经历分数的大小比较和通分的过程，体验迁移知识、推理运用的学习方法。 情感 目标 通过新旧知识的联系学习，引导学生掌握知识迁移的学习方法。 重点 理解通分的意义，掌握通分的方法，掌握比较两个数大小的方法 难点 理解通分和异分母分数大小比较方法的算理。 教学过程 一、情境引入 1．求下面每组中两个数的最小公倍数。 　　12和8    8和9    9和45 2．根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。