五年级下册数学教案-4.5.2 通分 人教版.doc

教学内容 通分 学情分析 本节课之前学生具备的知识有: 1.学生已经学习了比较分子是1的分数大小和同分母分数的大小2.学生已经学习了因数、倍数、最大公因数、公倍数、最小公倍数 3.学生已经学习了约分，了解了约分的具体方法 基于以上三点学生在学习这部分内容时难度不大，重点让学生掌握判断大小的理由并及时归纳总结。 关于异分母分数比较大小，教师可以利用分数的基本性质引入通分，再通过学生自学环节，顺理成章的让学生转入本节的重点学习中。 教 学 目 标 知识 目标 1.使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。 2.使学生掌握比较异分母分数的大小。 过程和方法 经历分数的大小比较和通分的过程，体验迁移知识、推理运用的学习方法。 情感 目标 通过新旧知识的联系学习，引导学生掌握知识迁移的学习方法。 重点 理解通分的意义，掌握通分的方法，掌握比较两个数大小的方法 难点 理解通分和异分母分数大小比较方法的算理。 教学过程 一、情境引入 1．求下面每组中两个数的最小公倍数。 　　12和8    8和9    9和45 2．根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。 　　
     
  二、探索研究 1．教学例3： 地球上，陆地面积约占地球总面积的 ，而海洋的面积约占地球总面积的 ，那么，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？
（1）出示例3，比较 和 的大小。 提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？ （2）比较下面几组分数的大小。你发现了什么？（上面3道题都能很快看出两个分数的大小，那么下面三组分数的大小你会比较吗？说说你是怎么想的？）
（3）分母相同分两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？（学生总结规律） 2．教学例题4： 教师出示图例。
豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常使用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是 ，蚕豆的蛋白质含量大约是 ，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？ 问题： （1）你能直接比较 和 的大小关系吗？为什么？ （2）上面例题3能很快看出两个分数的大小， 和 这组分数有什么特点？ 　　 1）什么 和 不容易直接比较大小？ 2）可以用什么方法来比较它们的大小？ 3）能用10、20、30等数来作它们的公分母吗？ 4）课本上为什么选用20作公分母？ （3）全体学生围绕以上思考题进行讨论。 （4）通过直观图引导学生比较 和 的大小。 　　1）