人教版五年级数学下册4.8　通分 教案.doc

第8课时　通分
【教学内容】 教材第73～76页内容。 【教学目标】 1．在复习同分母分数大小比较的基础上，进一步解决同分子分数的大小比较问题。 2．使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小。 3．经历分数大小比较和通分的过程，体验知识的迁移和推理运用的方法。 【教学重点】 理解通分的意义，会通分。 【教学难点】 比较分数大小。
一、情境导入 1．复习提问： eq \f(3,10) 的分数单位是(　　)，它有(　　)个这样的分数单位。 2．比较大小： eq \f(7,10)
eq \f(9,10) 　 eq \f(7,10)
eq \f(7,9) 引导学生说出同分子或同分母的分数如何比较大小。 二、探究新知 1．出示例4。(出示情境图) 陆地面积约占地球总面积的 eq \f(3,10) ，而海洋面积约占地球总面积的 eq \f(7,10) 。地球上是陆地多还是海洋多？ 放手让学生自己根据条件比较。学生互相交流方法、结果及理由。 小结：要比较海洋面积和陆地面积谁大，就是要比较 eq \f(3,10) 和 eq \f(7,10) 的大小