PEP人教版四年级下册英语Recycle 2  第一课时 教案.doc

教学设计人教版四年级下册英语第一课时一设计思想英语课程标准中明确指出基础教育阶段英语课程的任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作精神使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能形成一定的综合语言运用能力并强调从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径发展学生的综合语言运用能力使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度主动思维和大胆实践提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程二教材分析本节课是人教版小学英语四年级下册第一课时本课通过等人去野餐来复习四至六单元的单词及句型因此本节课我设计了有趣的小游戏使学生在游戏中复习巩固单词与句子由此环环相扣调动学生的学习兴趣此外在评价方法的选择上我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法极大的调动了学生的学习热情三学情分析本节课的教学对象是四年级的学生该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣四年级的学生活泼好动根据学生这一特点我采用多种教学手段交替使用创设情景尽量利用实物图片及课件等直观教具进行教学又通过小组活动比赛游戏来激发学生的学习兴趣为了调动学生参与课堂我设计了多种评价方式有个人评价也有小组评价并针对学生在课堂上的表现及时进行表扬我让学生参与评价使评价更具有公正性四教学项目四至六单元四会单词四至六单元主要句型五教学方法任务型教学法多媒体教学游戏教学六教学手段利用图片多媒体课件等辅助教学充分调动全体学生参与课堂活动从而提高课堂教学效率七教学目标知识与能力目标本课时需要复习四至六单元的语言和词汇要求学生做到听说认读并能在实际情景中表达能够听懂会说认读中的语言并在实际情景中运用能够在情景中运用句型就动物或蔬菜名称等展开问答学生能利用思维导图的形式来完成本课对话的流程情感态度价值观培养学生动手制作的能力运用所学的单词和短语进行口头交际能力八教学重难点教学重点认读对话中出现的生词和新语言熟练朗读并表演课文内容教学难点句型九教法学法分析教法整堂课围绕学生为主体教师为主导的教学理念通过词卡辅助教学创设一系列情景让学生在具体的情景中学习新单词新句型然后再运用于语言交流使整个教学源于生活又用于生活创设了真实的生活场景使学生学有所用体验成功的喜悦具体采用以下几种方法情景教学法全身反应法任务型教学法交际法游戏法多媒体教学法学法使学生认识到预习的重要性学会利用现有资料充分利用已学的知识利用学习正迁移作用为本课的学习做铺垫在会话教学中鼓励学生大声说说清楚并配以丰富的表情和适当的手势采用委婉有礼貌的语调有感情有条理的说培养学生口头表达能力十教具准备单词卡片多媒体课件十一教学过程教学环节师生互动设计意图一热身复习通过课文和自制小视频创设轻松愉快的学习氛围并且让学生初步感知本课出现的语言表达二呈现新课通过微型电影整体呈现有关野餐的文本通过激活学生关于天气的单词和语句知识教师有意识地对这个主题知识点进行归纳总结通过去超市购买野餐食品在整体情境下结合具体的步骤遵循词不离句句不离篇的词汇教学理念将词汇句型语篇完美地融合在一起让学生在不知不觉中进行真实地交流激发其表达的欲望加深学生对知识理解为接下来归纳课文内容垫下基础本环节为服装类的单词和描述服装类的单词做好对这些知识点的复习同时培养学生抓关键信息能力三趣味操练通过激活学生关于天气的单词和语句知识教师有意识地对这个主题知识点进行归纳总结巩固单词的音和形设置读的任务巩固了单词的单复数以词块形式出现培养学生词块意识四拓展巩固在原来的文本基础让学生改编这样不仅丰富和拓展了教材与教学也培养了学生文本重构的创造力促进学生语言知识的重构训练了学生的读图能力和观察能力板书设计课后反思