人教版(PEP)小学英语六年级上册 Recycle 2 单元教案（2个课时）.doc

教案单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的复习二围绕四至六单元的核心词汇和句型展开本单元通过以一家要拜访一家及来到家为背景把已经学过的语言知识有机地融合在一起并通过不同类型的任务帮助学生复习和巩固语言培养学生综合运用语言的能力以及自主学习能力分两个课时完成第一课时包括的教学内容通过父亲介绍家人的基本情况的录音复习有关职业爱好的单词及词组是故事的延续通过图片展示饿了一家人车上消磨时间的情景复习所学动词短语和描述情绪的形容词第二课时包括的教学内容呈现了到了朋友家大家晚饭后讲故事进行娱乐活动的父亲讲述了一个与诚信有关的故事的读后活动复习了第四至第六单元的句型和词汇根据学生的学情教学内容的重难点充分利用教材已经设定的情境开展教学活动创造以学生为主体的课堂激发学生的学习兴趣采用的教学方法有情景教学法合作探究法愉快教学法等本单元是前三个单元知识点的汇总所需要掌握的词汇句子和时态学生已经在前面的教材中学过为本单元的教学打下了很好的基础本单元是复习单元是由一个整体语境构成在教学中首先要基于整体情景建构文字意义再进入各部分教学同时根据学生的学情确立教学内容的重难点充分利用教材已经设定的情境展开教学活动创造以学生为主体的课堂采用的教学方法有情景教学法合作探究法愉快教学法等本单元是第四单元至第六单元知识的汇总所需要掌握的词汇和句型学生已经在前面的单元中学过为本单元的教学做了很好的铺垫单元教学目标知识目标能够听说读写第四至第六单元有关业余爱好职业情绪的单词或词组能够听说读写第四至第六单元的核心句型知道英语句子中有不同语调并能根据正确的语调朗读不同类型的句子知道英语句子中有重音并能正确读出句子的重音知道英语句子中有连读失去爆破并能根据正确的语调朗读不同类型的句子能力目标能够在情景中运用句型询问和描述某人的爱好能够在情景中运用句型询问某人是否做什么能够在情景中运用句型询问并回答某人的职业能够在情景中运用句型询问了解某人的工作地点和出行方式能够在情景中运用句型询问某人的情绪并使用表示情绪的形容词来描述情绪能够运用句型和安慰他人和提供建议能够在情景中运用句型询问他人状况情感目标向学生渗透诚实是最宝贵的品质教学重难点教学重点能够听说读写第四至第六单元有关业余爱好职业情绪的单词或词组能够听说读写第四至第六单元的核心句型能够在情景中运用句型询问和描述某人的爱好能够在情景中运用句型询问某人是否做什么能够在情景中运用句型询问并回答某人的职业能够在情景中运用句型询问了解某人的工作地点和出行方式能够在情景中运用句型询问某人的情绪并使用表示情绪的形容词来描述情绪能够运用句型和安慰他人和提供建议能够在情景中运用句型询问他人状况教学难点第四至第六单元句型的综合运用教学方法任务型教学法合作探究法情景交际法愉快教学法教学时间本单元共分两课时教学第一课时第二课时知识视窗现在进行时态现在进行时态的意义表示正在发生的动作或存在的状态常见的标志词有等现在进行时态的构成助动词现在分词现在进行时的几种句式肯定句主语现在分词其他如现在我正在看书否定句主语现在分词其他如看王明没在教室画画一般疑问句主语现在分词其他你正在玩电脑游戏吗特殊疑问句疑问词主语现在分词其他如谁在跑步国外公共场合注意事项在英国日本等公共场合如火车地铁上很少听见有人大声喧哗人们一般都是很安静地读书看报等整个车厢是安静的如果有人大声说话会招来他们的不满有些会用眼神提醒有些会轻声提醒严重的会大声呵斥第一课时课时内容课时分析本课时是人教版六年级上册第一课时围绕家人的情况和一家在车上的情景展开话题复习第四至第六单元有关职业业余爱好情绪的单词或词组以及相关句型引导学生从不同视角认识职业尊重每种职业培养学生的思维能力语言表达能力本课时的重点是词汇的归类记忆和语言知识的梳理归纳本课时包括和两个版块版块呈现了一家人即将拜访一家并通过父亲介绍了家人的基本情况本环节学生首次听力训练是复习有关职业的单词第二次听力训练目的是通过获取更多的细节信息复习有关个人喜好的单词及词组是故事的延续通过呈现一家人车上消磨时间的情景复习了所学动词短语和描述情绪的形容词页面下面的字谜是在车上玩字谜情景的放大目的是复习职业和情感词汇学生们所要掌握的词汇句型学生在前面的教材中已经学过了教师要根据自己学生的学情把握知识的重难点并结合教材设置的情景展开教学采用游戏儿歌调查火眼金晶等活泼的教学手段引导学生复习和巩固知识课时目标能够听说读写第四至第六单元有关业余爱好职业情绪的单词或词组能够听懂情景对话能够在情景中运用句型询问和描述某人的爱好能够在情景中运用句型询问并回答某人的职业能够在情景中运用句型询问某人的情绪并使用表示情绪的形容词来描述情绪能够运用句型和安慰他人和提供建议能够在情景中运用句型询问他人状况引导学生从不同视角认识职业尊重每种职业课时重难点重点能够听说读写第四至第六单元有关业余爱好职业情绪的单词或词组能够在情景中运用句型询问和描述某人的爱好能够在情景中运用句型询问并回答某人的职业能够在情景中运用句型询问某人的情绪并使用表示情绪的形容词来描述情绪能够运用句型和安慰他人和提供建议能够在情景中运用句型询问他人状况难点第四至第六单元知识的综合运用教学准备多媒体课件词卡录音机磁带教学过程教师播放一些工作场所的声音如吹哨子警车等声音学生倾听后抢答猜测职业学生认读等单词教学资源课件词卡设计意图通过游戏激发了学生的学习兴趣复习了学过的表示职业的相关词汇教师自编歌谣学生边吟诵边做动作教学资源课件设计意图歌谣活跃了课堂气氛激发了学生学习的兴趣呈现的人物图师生核对两人一组就课本问答练习师生核对两人一组就课本问答练习教学资源录音机磁带设计意图问答练习强化学生对知识的记忆呈现教材插图小组讨论家人正在做的事情及家人的情绪指名描述注意提醒学生不要在公交车上乱跑两人一组完成字谜师生核对教学资源课件设计意图引导学生从观察图入手培养学生的观察能力小小调查员两人一组调查对方的喜好和他们将来想从事的职业参考句型叙述自己的爱好和将来想从事的职业然后汇报调查同学的情况参考句型教学资源自制图表设计意图复习和巩固关于爱好职业的词汇和句型同时培养学生的口头表达能力火眼金睛教师呈现一些人物不同表情的图片如奶奶生气的表情女孩不开心的表情等学生讨论人物的情绪并用句型安慰和劝说教学资源课件设计意图训练学生对句型的应用能力我来做你来答教师准备好一些动词短语情绪的词卡请学生到讲台前抽出词卡做动作或面部表情然后结合学生做的动作或面部表情教师提出问题其他学生回答如学生抽取的词卡做出害怕的动作教师问学生回答学生抽取的词卡做出唱歌的动作教师问学生回答教学资源词卡设计意图训练学生综合运用语言的能力学生自由发言并归纳复习了第四至第六单元有业余爱好职业情绪词汇复习了第四至第六单元的句型询问和描述某人的爱好询问并回答某人的职业询问某人的情绪并使用表示情绪的形容词来描述情绪安慰他人和提供建议和设计意图通过引导学生自己归纳知识点加深对知识的理解和记忆课堂作业一将打乱的字母重新组合成单词并与相符的图片连线二单项选择三看图回答问题板书设计一二三第一课时第二课时课时内容课时分析本课时是人教版六年级上册单元第二课时围绕诚信的故事展开话题通过故事的学生复习和巩固第四至第六单元的核心词汇和句型向学生渗透诚实是最宝贵的品质激发学生学习英语的兴趣树立学好英语的信心本课时的重点是第四至第六单元的核心句型的巩固和运用本课时页设置的是到了朋友家大家晚饭后讲故事进行娱乐活动的场景的父亲讲述了一个与诚信有关的故事读后活动整体复习了第单元的句型和词汇的表格给学生提供了构成故事的要素为学生提供了完整复述故事的框架为复述故事的环节做铺垫本课时的故事词汇量较大对于学生来说阅读有一定的难度教师可以借助于肢体语言图片简笔画等方法帮助学生理解故事利用板书读后活动中的框架引导学生复述故事发展学生的语言课时目标能够理解故事能够复述故事能够在情景中灵活运用第四至第六单元的核心词汇和句型向学生渗透诚实是最宝贵的品质课时重难点重点能够理解故事能够复述故事能够在情景中灵活运用第四至第六单元的核心词汇和句型难点故事的复述第四至第六单元的核心词汇和句型的灵活运用教学准备多媒体课件录音机磁带教学过程我来比划你来猜请学生到讲台前教师将准备好有关职业的词卡向这名学生呈现这名学生将根据看到的词卡用动作表演出来如抽到学生可以表演做实验男女生抢答猜表示职业的单词并给与奖励教学资源词卡设计意图游戏的使用激发了学生的学习兴趣活跃了课堂气氛复习和巩固了已学的词汇猜谜教师呈现关于职业的谜语学生猜单词教学资源课件设计意图猜谜语锻炼学生的思维能力同时为故事的学习做好准备快速浏览课文圈出文中的人物教师简单介绍故事边介绍故事边用肢体语言简笔画等方式呈现帮助学生理解再次阅读故事完成读后活动寻找关键词完成的填空用曲线画出文中人物的心情小组讨论完成句子填空引导学生回答指名理解齐读句子并适时的板书学生两人一组讨论完成第二题同时向学生渗透诚信是人宝贵品质的德育教育设计意图向学生渗透德育教育形成美好的心灵品格复述故事引导学生归纳总结故事的构成要素通过教材读后活动的故事要素表和插图小组内学生复述故事然后指名复述设计意图锻炼学生的语言归纳能力和口语能力根据故事构成要素表小组创编故事设计意图培养学生的想象力拓展学生的思维丰富学生的语言学生自由发言教师引导学生归纳学习了一择关于诚实的故事知道了构成故事的要素设计意图培养学生的总结能力课堂作业一读句子猜职业二给下列句子中的画线部分选择正确的汉语钱蜂蜜幼苗种子繁殖播种诚实的勇敢的可爱的三单项选择四用单词的适当形式填空板书设计第二课时诚实的一二三四