教学设计
姓 名
职 称
一级
年 级
六年级
学 科
数学
授课内容:黄金比 课时:1
教学目标:
1.经历探究美的奥秘的过程,在活动中,以研究“黄金比”为主题,感受针对具体问题提出设计思路,制定简单的方案,进而通过实践探究解决问题的过程。
2.在活动中,让学生体验发现和提出问题,分析和解决问题的过程,培养学生用数学眼光观察生活、发现美、创造美的能力,积累数学活动经验。
教具准备:
教学重点:发现、了解“黄金比”的美妙之处。
教学难点:发现、了解“黄金比”的美妙之处。
教学过程:
一、对比选择,感受最美事物。
师:今天老师和大家一起进行一次美的旅行,我们一起观察美,研究美。
最美身材
出示图片
师:他们俩相比,谁的身材比例看上去更协调一些?
师:你们的眼光真好,她是当今中国公认的身材第一的美女,被誉为“完美身材女神”!
2.最美长方形
师:对于美的事物,大家的感受力都很强,接下来我们做个小测试吧!
出示长方形
你觉得哪一个看上去最协调最舒服?
小知识:
早在1876年德国心理学家费希纳曾经做过一个心理实验,他精心设计了各种比例的长方形,举行了一个盛大的长方形展览,邀请他的592位朋友来参观,并投票选出最美的长方形,神奇的是大家居然都不约而同的选择了5号这样的长方形为最美长方形。
二、探索密码,发现黄金比
师:通过观察比较,大家选择出了这样一组我们认为美丽和谐的事物,我们学习数学不能只观察不研究,如果我们要用正在学习的比的知识来研究,你们需要那些数据?
老师提供给数据,学生计算这几个比的比值
学生汇报交流
师:我们再从大千世界里挑选一些大家公认的美的事物来研究一下。
出示照片计算比值
师:这个0.618真是个神奇的数。
师:早在2000多年前,人们就发现了他。
这就是我们今天要探究的黄金比。