五年级数学上册教案-1.1 小数乘整数.doc

学科 数学 年级/册 五年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第一单元小数乘法（一）小数乘整数 教学目标 确定积的小数点的位置 重难点分析 重点分析 本节课需要结合整数乘法的意义和计算方法，小数点的移动引起小数大小的变化，积的变化规律，小数的性质等知识的来进行学习，需要从形象思维向抽象思维过渡，通过观察、推理、交流、归纳等数学活动，来进一步理解算理，掌握小数乘整数的计算方法。 难点分析 五年级学生的概括、归纳能力还处于薄弱阶段，学生的思维是以直观的形象思维为主，在小数乘整数中，学生要抽象的用两次转化的思想来理解小数乘整数的算理，因此还是有一定的难度的。 难 点 教 学 方 法 复习回顾整数乘法的意义和计算方法，积的变化规律作为铺垫。 2.使学生经历探索、发现小数乘整数计算方法的过程，进一步体会数学知识之间的内在联系，掌握小数乘整数的计算方法，正确的确定积的小数点的位置 教学环节 教学过程 导入 一、复习铺垫  根据 34×4＝136 直接写出下面各式得数 340×4＝136 3400×4＝136 34×400＝136 小结：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。 知识讲解 （难点突破） 1.出示例1情景图，出示数学问题： 买3个3.5元的风筝要多少钱？ 用加法列竖式计算：3个3.5相加 （2）用复名数计算：把小数拆分成整数  把3.5变成3元5角，先3元乘3，再5角乘3，最后把它加起来 换算成“角”算：3.5元是35角。105角就是10.5元。 2.计算0.72×5 0.72不是钱数，怎样计算？ 引导：把小数转化成整数，把0.72转化成72，也就是小数点向右移动了二位，即扩大到原来的100倍，在小数点移动的规律中，一个因数扩大到原来的100倍，积就扩大到原来的100倍，要使原数积不变，就要把积缩小到原来的100倍，所以结果就是3.6  注意：