2019语文园地八.docx

教学课题语文园地八教学目标了解一些动物的名称在认识动物名称的词语中识字掌握一些拟声词的用法了解左右结构的字和书写规律掌握写字的正确坐姿和握笔姿势读背与动物有关的成语积累成语正确流利有感情地朗读童话称赞了解称赞别人的重要性重点难点重点识记生字学习拟声词正确书写汉字难点积累成语理解称赞这则童话蕴含的道理教学准备师多媒体课件生自主预习内容查阅关于小动物的知识自制词语卡片课时安排两课时教学过程第一课时一谈话导入1谈话小朋友们今天老师带大家到语文园地八走一走那里有一道道难关只要你们有开启智慧的钥匙就能打开它们你们愿意和老师一起去闯关吗2板书课题语文园地八二学习识字加油站1多媒体集中展示动物图片师生一起看名称1学生看图叫出动物的名称2多媒体对应出示动物名称的词语3指名学生朗读师生共同正音识字狼既是边音又是后鼻音猩羚旁都是后鼻音蚓和蚕是前鼻音都要读到位圈出蚯蚓螃蟹蝴蝶蚕师请仔细观察你发现什么秘密了吗都带有虫字旁可以用熟字偏旁的方法进行识记指名学生出示自己准备的词语卡片考考全班同学狼猩猩海龟白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蚕小老师可指名学生读词语1出示问题试着给下面的动物分类看看谁的分法多同桌之间讨论如何给这些动物分类教师多媒体出示分类提示从生活的地点分空中陆地水中从属性分兽类鸟类昆虫类从外形特点分有腿无腿体型大体型小教学过程2四人小组交流分类方法教师巡视指导只要是有依据且合理的分法教师均给予肯定和表扬3全班交流一下分组成果3依次出次生字师当名称中的生字宝宝单独与我们相遇小朋友们还能准确无误地认出它们吗指名读指名基础弱的学生各读几个4依次出示词语男女读几个词分组读几个齐读剩下的词相机逐张出示图片师现在再用我们轻轻的呼唤请出它们吧二学习日积月累教师多媒休出示日积月累中的成语1师小动物们觉得小朋友们是真心喜欢它们把它们的名字都牢牢地记在心上了但调皮的小动物们还想继续考考你们这回它们又带来了一些新的朋友成语这些四字成语中都藏着小动物的名字想看看你们还能认出来吗好的赶紧拿出笔圈出小动物的名字吧2师圈好了吗这四字成语里除了小动物还有一些其他的生字朋友现在先来自己读一读吧碰上不认识的字借助拼音自主识字2多种形式的朗读1同桌互读注意读准字音对同桌拼错的字音要及时给予指正2指名读师生共同纠正读音提醒学生注意狼惊龙凤网鸣是后鼻音咽胆等字是前鼻音之鼠是翘舌音3男女对读男生读狼吞女生读虎咽等4师生对读学生读动物名称老师读其它生字如生读狼师读吞生读虎师读咽3说一说这些成语有什么特点1学生仔细观察这些成语找出它们的特点2同桌之间互相交流说一说自己的发现3指名汇报根据学生的汇报教师出示课件并适当小结第一列的三个成语每个成语含有两种动物第二列的成语都是某某之动物类型第三列的三个成语每个成语都含有如字和一种动物根据发现的成语的特点同桌间交流记忆这些成语的方法然后用自己喜欢的方式读成语练习背诵出示提示指名学生背诵全班齐背三字词句运用1学习猜猜下面词语的读音再选择合适的放在句子时读一读教学过程1课件出示啪唰吱小朋友们这几个字你们认识吗如果不认识那你们猜一猜这几个字读什么学生猜读猜正确后教师又问你是根据什么猜对这几个字的读音的引导学生说出根据每个字的某一部分来猜读每个字教师解释有些字我们可以根据字的某一部分来猜它的读音2出示书上的拟声词学生运用猜读前面三个字的方法猜读其他的字的读音同桌之间互相读一读再全班汇报3观察这些字你发现它们有什么共同点吗学生观察自由举手汇报引导学生说出这些字都是口字旁4再读一读这些字你感觉到这些字都与什么有关吗引导学生感受这些字都与声音有关教师相机指出与声音有关的词我们叫拟声词出示也叫象声词5课件出示词语下面的两句话请小朋友们选择合适的词语填在句子里使句子通顺学生自主选择选好后读一读6指名汇报根据学生的汇报课件呈现填写正确的词语7学生齐读两句话四课堂小结同学们通过这节课的学习我们认识了一些动物朋友知道了怎样给它们分类还积累了跟动物有关的成语同时学习了有趣的拟声词下节课我们将继续学习语文园地八的后三个板块请同学们课后好好预习这三部分内容哟第二课时一交流方法谈话导入1谈话同学们在语文园地五的学习中我们曾经学习过左右结构的书写方法你们还记得学习的是哪一类左右结构的字吗学生自由举手汇报左短右长型和左长右短型过渡汉字是世界上历史最悠久的文字之一它字形优美横平竖直方方正正具有其他文字没有的风韵今天这节课我们首先就来学习汉字的书写二学习书写提示1课件出示领群船朗四个字学生观察每个字的字形特征说一说每个字有什么特点教师引导这四个字都是左右结构仔细观察每个字的左右两边的大小它们有什么共同点2学生观察分析指名汇报教师根据学生的汇报板书左右两边宽窄大致相等3学生交流这四个字在书写时应注意的地方教师范写并补充说明书写时的注意事项4学生在田字格中描红临写教师巡视指导强调正确的坐姿和握笔姿势5组织学生进行书写评价教师给予鼓励性评价三学习我爱阅读1过渡同学们在前面几个板块我们又认识了很多生字和新部首还积累了很多与动物有关的成语下面我们来学习我爱阅读这个板块2学生自主阅读童话故事称赞教师课件出示自读要求运用掌握的识字方法自主识字读通句子难读的句子多读几遍3学生再读短文想一想这个童话故事主要讲了什么1学生阅读思考总结同桌互相说一说这个童话的主要内容2学生自由举手汇报教师根据学生的汇报归纳这篇童话故事讲了小刺猬称赞小獾的板凳做得好小獾称赞小刺猬送的苹果香他们彼此的称赞都给对方带来了愉悦的感受4互动交流师根据短文内容说一说称赞会带来什么效果生称赞会增强别人的信心师从哪儿可以看出称赞可以增强别人的信心在文中找找依据吧生小刺猬称赞小獾做的小板凳一个比一个好使本来有点儿泄气的小獾有了自信最后不仅会做板凳还学会了做椅子师对称赞除了可以增强对方的信心还会带来什么效果生还会消除疲劳小獾称赞小刺猜小刺猬就不感觉到累了师说得真好看来称赞别人好处真多读了这个童话故事后你想说些什么学生自由举手畅所欲言教师对学生说得好的及时评价给予肯定相机出示呈现的道理6播放视频再次欣赏这个发人深思的故事吧让我们向小獾和小刺猬多学习学习7小结通过称赞这篇童话我们知道了称赞有无穷的魅力它能让人自信让人高兴让人消除疲劳我们每个人都要学会发现别人的优点学会称赞别人四课堂小结本节课我们不仅学习了左右两边宽窄大致相同的左右结构的字的书写方法还认识背诵了很多与动物相关的成语学习理解了童话故事称赞同学们收获一定不小吧课后请把称赞这个童话故事讲给家人听一听课后反思