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如花似玉
上传于：2024-06-26
10 惊弓之鸟
[教学目标]
1．指导学生会认 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语。
2．指导学生分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
3．引导学生懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。
[重点难点]
1．教学重点：引导学生理解更羸说的话，体会更羸的分析的正确性。
2．教学难点：引导学生理解更羸观察、思维的过程。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、导入新课，揭示课题
教师：（出示图画）同学们，看着这一幅图，你们最想知道些什么？（图上的鸟是什么鸟？图上的人是谁？他们在什么地方？做什么？他们在说些什么？……）
答案在哪儿呢？让我们从《惊弓之鸟》这篇课文当中去寻找。
二、初读课文，了解内容
1．轻声读课文，注意把字音读准，把句子读通。
2．指名学生朗读全文，正音。
“更”是多音字，在课文里读“ɡēnɡ”，不要读成“ɡènɡ”；“弦”，读，不要读成，笔画是 8 画；“愈”，读“yù”，不要读成“yuè”；“惨”是平舌音，不是翘舌音。
3．刚才同学们提出的问题，找到答案了吗？谁愿意说一说？
（1）图上的鸟是什么鸟？（图上的鸟是大雁。介绍大雁的生活习性：雁喜欢成群结队地住在水边，喜欢成群结队地飞，排成“人”字形或“一”字形；大雁是一种候鸟，每到秋天就从北方飞到南方去，春天又从南方飞回北方。）
（2）图上的人是谁？（图上的人分别是魏王、更羸及他们的随从。）
（3）更羸是谁？谁为大家介绍一下？
出示：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。引导理解“射箭能手”是什么意思？
织布织得特别好的人，人们称她为“织布能手”，种菜特别出色的人称他为什么？那“射箭能手”是指……（射箭技术特别好的人）更羸不但是“射箭能手”，而且是“有名的射箭能手”，你从这句话当中读懂了什么？（更羸的射箭技术特别高明，经验特别丰富，因而大家都知道他。）
（4）他们在什么地方？做什么？（魏王和更羸在郊外打猎。）他们在说些什么？
三、精读课文
1．学生自由读课文，找到更羸和魏王的对话。
2．品读有关对话。
（1）拿起笔，把表示魏王态度的词语圈出来。
（2）交流。（学生交流，教师相机板书：信不过、大吃一惊、更加奇怪）
①“信不过”什么意思？能给“本事”找个近义词吗？联系上下文说说“本事”的意思。
②摸摸自己的耳朵在哪里？魏王连自己的耳朵都不相信了，所以他奇怪地问──（出示句子：你有这样的本事？）（学生练读）
③“大吃一惊”什么意思？所以魏王惊讶地说──（出示句子：真有这样的本事！）学生练读。
④最后，魏王“更加奇怪”是什么原因？
3．寻找原因。
魏王的态度越来越奇怪， 为什么呢？ 带着这个问题自己轻轻读读第二至第八自然段。（出示文中三个带“？”的句子。）
4．分角色朗读。
四、布置作业
1．朗读课文。
2．抄写生字、词语。
第二课时
一、教学引入
教师：上节课，我们走近古时候魏国的一个有名的射箭能手，倾听他与魏王的对话。现在我们继续倾听他对魏王的解释，感受他如何“有名”。
二、品读第九自然段
1．分句读。
2．默读。边读边想想更羸说的话，哪些讲的是他看到听到的， 用“ ”划出来；哪些讲的是他的分析，用“( )”括来。
板书：（看）
（听）
3．交流。
（1） 哪些是更羸看到、听到的？
（2） 引读：更羸看到它──飞得慢（板书：飞得慢）
听到它──叫的声音很悲惨（板书：叫声惨）
（3）课文第二自然段中有一句话描写了这只大雁，找到的小朋友站起来，一起读。这就是更羸观察到的现象。（板书：观察）
（4）看到这种现象，更羸是怎样分析的？ （板书：分析）
引读第二句：
这只大雁飞得慢，是因为──它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；
叫得悲惨，是因为──它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
“孤单失群”是什么意思？
小结：通过观察、分析，更羸知道这是一只受伤未愈、孤单失群的大雁。
板书：受伤未愈 孤单失群
（5）指名读第三、四句，说说大雁是怎样掉下来的。
根据学生回答板书：弦响→害怕→高飞→使劲→裂开→掉下
（6）背诵这一段，用自己的话说说这段的内容。
6．齐读第九自然段。
三、精读第五自然段
1．学生读文。
出示句子：（去掉两个“直”的句子和原句比较。）
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大眼直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
你们能不能给第一个“直”换个说法，第二个“直”是什么意思？（第一个“直”的意思是“拼命”“使劲”；第二个“直”的意思是“笔直”。）
让我们一起来看看这情景。（课件演示）
2．指导朗读。
四、总结全文
1．第五自然段中更羸不用箭，只拉弦，使空中的一只大雁掉下来。这和更羸的判断是完全相同的。（板书：判断）
更羸之所以能作出正确的分析，是因为他善于观察、善于思考。他看得仔细，听得仔细，并且能够把看到的、听到的和自己的实践结合起来思考，所以他不愧为……（魏国有名的“射箭能手”）
回读第一自然段，理解“能手”一词的含义。
2．默读课文，说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。从这个故事中你得到了什