三年级语文教案-搭船的鸟.docx

5-15 搭船的鸟 教学目标 1.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2.正确认读本课十一个生字，会写八个。 3.感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。 4.体会作者描写翠鸟的方法，学会细致观察，并合理运用掌握的词汇 教学重点 感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。 教学难点  1.分析作者通过哪些手段来对翠鸟进行描写，掌握并适当运用 2.学会细致观察，并能够精准用词，正确表达自己的想法 教学准备  布置预习、翠鸟和鹦鹉的图片收集 计划课时  2 一、谈话导入 1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？为什么喜欢？ 2.师：啊！看来同学们都很喜欢小动物，今天老师给课堂带来了一只小鸟，同学们想不想知道这是一只什么样的小鸟？下面我们一起学习第10课《搭船的鸟》 3.板书课题，齐读课题《搭船的鸟》 二、学习生字 1.师：在我们一起学习课文之前，先对课内的生字进行学习，看看同学们预习的怎么样？ （教师出示生字，学生认读，组词）, 2.师：同学们真棒，刚才大家生字掌握得真好！这些生字都已经记得很熟悉了，现在请同学们自己读一读课文。 三、初读课文，感受情感。 读课文，思考问题： 课文中都有哪些人？他们要干什么去？途中遇到了谁？ （生答） （文中讲了我和母亲坐船去外祖父家里，途中遇到了一只搭船的翠鸟） 齐读第一段 四、再读课文，深入体会 1.师：边读边想，搭船的鸟是什么鸟,你喜欢这样的鸟吗，为什么？教师随着学生的发言，随机点拨，指导有感情地朗读。 2.课件出示第2自然段中的“多么美丽的小鸟啊!”师：从这句话中，你能体会到什么？你想怎么读这句话？引导学生一边想小鸟的样子，一边读后面描写小鸟样子的句子。感受一下作者用鹦鹉来和翠鸟作对比之后，我们对翠鸟的外形有了什么样的认识？ 3.课件出示翠鸟图引导学生背诵这一段积累语言。 4.如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。 5.那么翠鸟到底在干什么呢？翠鸟捕鱼的本领怎么样？注意留心翠鸟的动作，看看作者用了什么字词来对这个过程进行描写。 6.课件出示第四自然段，“一下子”，“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样师指导朗读。 6.最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的方法之一。师指导朗读第5自然段。 五、升华主题 出示图片《搭船的鸟》 师：同学们看到这幅图片想到了什么？你觉得这幅图片怎么样？你喜欢这样的情景吗？