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养生生 上传于:2024-06-02
《搭船的鸟》教学设计  【教材分析】  《搭船的鸟》是人教版统编教材三年级下册15课,即第五单元习作策略单元的第一篇精读课文。课文描写了“我”去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课文开头交代了见到翠鸟的原因,接着重点描写了翠鸟的外貌和捕鱼的敏捷动作,最后点明翠鸟搭船的原因。这样一次平常的探亲之旅,因为作者留心周围事物,并细致观察,得以认识了一位可爱的朋友——会“搭船”的翠鸟,充分说明了留心观察的好处。  统编教材,从三年级开始编排以习作能力发展为主线的单元整组,这是教科书编撰史上的一个创举。本单元是教材中第一次出现的独立习作单元,以习作策略进行单元整组,自成体系,主题为“留心观察”。在确定教学目标前,我们从习作单元的教学定位、语文要素、学习策略的角度对课文进行了解读。  (一)关键词:教学定位  从单元整组的角度,梳理习作单元各板块的教学功能:“导语”明晰要素——“精读课文”习得方法——“交流平台”梳理方法——“初试身手”试写实践——“习作例文”借鉴仿写——“单元习作”形成习作成果。这样完整的习作结构中,“观察”这条线贯穿始终。围绕本单元语文要素梳理出单元教学目标渐进框架:从唤醒观察意识
tj