15搭船的鸟 教案.doc

教学要求认识父鹦等个生字读准多音字啦会写搭亲等个字会写母亲外祖父等个词语重点通过描写翠鸟的语句了解我对翠鸟的外貌动作所作的观察感受我观察的细致初步体会留心观察的好处难点教学课时两课时认识父鹦等个生字读准多音字啦会写搭亲等个字会写母亲外祖父等个词语正确流利有感情地朗读课文课件一创设情境导入新课教师向学生展示一些人与动物和谐共处互相亲近的图片供学生欣赏学生自由谈观后感出示课件设计意图让学生轻松愉快地感知画面形象化抽象为具体有效地吸引了学生的注意力教师导入一次一只翠鸟搭上了一位小朋友的船它要做什么呢小朋友心里会怎样想呢让我们快去看看吧板书题目搭船的鸟二初读课文识记生字根据阅读提示自由读课文出示课件给每个自然段标上序号遇到不认识的字可以借助字典也可以向老师或同学请教把课文读正确读通顺学习生字出示课件搭船母亲外祖父沙啦地响羽毛翠鸟长嘴静悄悄吞下去哦捕鱼鹦鹉学生自由练读小组内派代表比赛读纠正读音注意读准翠嘴的平舌音吞的前鼻音鹦的后鼻音等学生互助识字交流识记方法学生选择自己喜欢的方式朗读课文检查朗读师生互评更换语境让学生再次认读含有生字的句子出示课件我和母亲坐着小船到乡下外祖父家里去天下着雨雨点打在船篷上沙啦沙啦地响它的羽毛是翠绿的翅膀带着一些蓝色比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的长嘴它静悄悄地停在船头不知有多久了它站在船头一口把小鱼吞了下去哦这只翠鸟搭了我们的船在捕鱼吃呢三再读课文初步了解教师展示问题学生带着问题再读课文出示课件搭船的鸟是什么鸟它要干什么呢我喜欢这只鸟吗你是从课文中的哪些词句了解这只鸟的学生边思考边勾画全班交流教师小结结合你搜集的有关翠鸟的资料小组内互相讨论交流这只鸟给你留下了怎样的印象学生交流感受教师引导学生结合课前搜集的资料进一步了解翠鸟出示课件翠鸟亦称钓鱼郎头大体小生活于水边树枝或岩石上行动敏捷而富有耐心以鱼虾为食是中国东部南部常见的鸟四识字写字学习生字出示课件搭亲父啦响羽翠嘴悄吞哦捕指名让学生读正音齐读你有什么好办法识记这些生字多音字识记啦在拟声词沙啦里读一声用作句末语气词时读轻声形声字结构特点识记搭啦响形近字辨析悄稍组词识记母亲父母羽毛翠绿嘴巴吞咽捕鱼引导学生分析字形观察笔画在田字格中的位置让学生试说笔画笔顺哪些字需要特别提醒针对学生共性的问题重点指导范写强调让学生进行练习写字重点指导翠嘴二字的书写翠注意上边部分第一笔和第四笔是横折嘴左窄右宽口写得稍小且偏上右部写紧凑指导学生把字写美观写工整注意笔画在田字格中的位置学生练习写字把自己认为写得不美观的生字再写一遍实物投影学生写字作品师生共同评价争当小小书法家对写得不好的字进行修改将生字组词并运用所组的词说一句话自由练习教师巡视个别指导设计意图在教学生字时教师鼓励学生运用多种方法识记生字激发了学生学习的兴趣对重难点生字的书写进行指导能培养学生爱写字的兴趣教会学生正确的写字方法为养成良好的书写习惯打下基础教师创设情境通过图片调动学生的生活体验能使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中识字是三年级学习任务的重中之重让学生采用多种方式识字可以调动学生学习的积极性培养自主识字的能力养成良好的识字习惯在识字的基础上教师应培养学生仔细观察认真书写的能力为学生养成书写习惯打下基础以小组形式认读课文再以小组形式汇报能够激发学生的竞争意识调动学生的积极性教师在教学中应给学生自读自学的空间充分发挥小组合作学习的优势实现多种评价形式相结合这样会大大提高课堂效率通过描写翠鸟的语句了解我对翠鸟的外貌动作所作的观察感受我观察的细致初步体会留心观察的好处感受人与动物之间和谐共处的美妙境界培养学生亲近自然热爱自然的美好情感课件一检查朗读复习引入指名让学生分自然段朗读课文师生评价再次导入课文板书题目搭船的鸟二再读课文深入品味学生自由朗读课文画出自己印象最深刻的地方记下自己不懂的问题小组同学互相交流探究学习全班交流教师小结翠鸟给你留下了什么印象结合课文插图进行交流美丽指导朗读读出对小鸟的喜爱之情出示课件我看见一只彩色的小鸟站在船头多么美丽啊它的羽毛是翠绿的翅膀带着一些蓝色比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的长嘴引导学生边读第自然段边想象画面并观察课文插图说一说翠鸟的样子感受翠鸟外貌的美丽体会我观察的细致如果你看到这样一只小鸟站在船头你会产生什么想法引导学生读第自然段出示课件它什么时候飞来的呢它静悄悄地停在船头不知有多久了它站在那里做什么呢难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗学生自由交流教师小结接下来又会发生什么引导学生朗读第自然段出示课件我正想着它一下子冲进水里不见了可是没一会儿它飞起来了红色的长嘴衔着一条小鱼它站在船头一口把小鱼吞了下去指导朗读让学生说说从加点的字和词中体会到了什么翠鸟动作敏捷本领高学习第自然段出示课件母亲告诉我这是一只翠鸟哦这只翠鸟搭了我们的船在捕鱼吃呢这段话告诉了我们什么通过妈妈的介绍我知道了那只鸟是翠鸟板书翠鸟设计意图通过巧妙的问题抓住关键词句引导学生理解课文启发了学生的思维培养了学生从文中找信息的能力为探究性学习打好了基础三品读感悟深化认识学生朗读自己喜欢的句段并说说喜欢的原因把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给小伙伴学生整体感悟课文体会留心观察的好处教师小结在这次平常的探亲之旅中因为我留心观察所以我认识了一位可爱的新朋友给我的旅途增添了快乐同学们平时你们也应该学习作者留心观察做生活的有心人四总结运用拓展延伸作者描写翠鸟主要是抓住什么特点来观察和描写的外形和动作描写外形描写它的羽毛是翠绿的翅膀带着一些蓝色比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的长嘴表现了翠鸟美丽的特点板书羽毛翠绿翅膀带一些蓝色长嘴红色美丽动作描写我正想着它一下子冲进水里不见了可是没一会儿它飞起来了红色的长嘴衔着一条小鱼它站在船头一口把小鱼吞了下去表现了翠鸟动作敏捷本领高的特点板书冲进飞起来衔着吞了下去动作敏捷本领高课下请同学们仔细观察自己熟悉的小动物抓住外形和动作进行合理描写设计意图以读促写读写结合既让学生学会了细心观察又锻炼了学生的书面写作能力把你认为写得美的语句抄在好词好句本上自主提问题激发学生的学习欲望对于三年级的学生来说他们的小脑袋里充满着无数的好奇和遐想在进行本课的教学时教师在揭示了课文题目后要引导学生带着问题读课文鼓励学生在读中解决问题这样不仅可以训练学生捕捉信息的能力而且能把学生很自然地带入到课文中为以后的学习打下良好的基础想象与真实之间形成差距加深学生印象大部分学生没有见过翠鸟这种小动物仅仅通过简短的文字学生对翠鸟的认识还是无法形成全面的感知在学生读完第自然段后教师不要急于展示图片而是先让学生读课文想象翠鸟的样子然后展示图片此时想象与真实之间会形成差距会加深学生对翠鸟的印象让学生对翠鸟的喜爱之情油然而生这时再读课文真情会自然流露出来搭船的鸟翠鸟美丽羽毛翠绿翅膀带一些蓝色长嘴红色动作敏捷本领高冲进飞起来衔着吞了下去