三年级上册语文- 15搭船的鸟教案.doc

搭船的鸟 一、教学目标  1. 认读本课词语，掌握“翠”字的书写及字义。  2. 有感情地朗读课文，知道作者是从哪几个方面来描写翠鸟的。  3. 学习作者抓住翠鸟的特点、按照一定顺序进行观察描写的方法，并学习作者运用动作分解法把翠鸟捕鱼的动作写具体。  二、教学重难点  学习作者抓住翠鸟的特点、按照一定顺序进行观察描写的方法，并学习作者运用动作分解法把翠鸟捕鱼的动作写具体。  教学过程  ㈠由“观察”导入  （出示ppt：“观”的金文）知道这是什么字吗？ （出示ppt：“察”的小篆）再来看这个字？  猜出来了吗？你们仔细看图的过程就是在观察。（板书：观察）  请同学们打开语文书至63页，右下角有两句话，请你大声读出来。这两句话就是学习这一单元的单元目标。  第五单元的主题就是：留心观察。（补全板书）这节课，我们来学习第15课《搭船的鸟》，板书课题。  ㈡认读课文，认读生字   自由读文   指名读文  3.识字环节  ⑴开火车认读词语（ppt出示本课生字组成的词语，强调“啦”的读音）  ⑵重点学习“羽”、“ 翠”（ppt出示“羽”的甲骨文）  ①字形：仔细观察，看出这是什么字了吗？（羽）（ppt出示“翠”字）  ②书写：仔细观察，你发现了什么？“羽”做部首时“羽”不能写钩，“从”字下面的“竖”不出头。  学生在语文书上练习写“翠”，同桌互相检查。  ③“翠”的字义 ㈢理解课文，习得方法  4.理解第二自然段，学习描写翠鸟外形的方法  ⑴看图说话  （ppt出示翠鸟的图片）仔细观察图片，用自己的话说一说翠鸟的外形。  ⑵指名读课文  ⑶学抓特点  ①指名读第2自然段  ②作者写了翠鸟的什么？  ③作者为什么只写翠鸟的羽毛、翅膀、嘴巴，不把翠鸟的眼睛、爪子也加上？抓住翠鸟最突出的特点来写。  总结写法：作者在观察和描写翠鸟时抓住它突出的地方，这样才能把翠鸟写得生动，我们在描写其他小动物时就可以仿照作者的写法。板书：抓住事物特点  ④自由朗读，作者还抓住了翠鸟的另一个特点，颜色美丽，边读边圈出文中表示颜色的词语。  我们还要学习作者按照一定顺序观察并描写的方法。你能说说作者是按照 什么顺序观察的吗？整