《语文百花园八》教学设计.doc

语文百花园八教学设计教材简析语文百花园八共安排了五项语文活动有语海畅游安排了成语练习积少成多安排了读背关于学习积累方面的古人名言阅读平台安排阅读古代神话精卫填海能说会道安排了以我的藏书角为话题的口语交际笔下生辉要求写自己和书的故事通过这些语文活动学生了解到有的成语中有一对反义词的构词现象积累了词语在阅读实践中提高阅读能力了交际的能力表达的能力设计理念倡导自主合作探究的学习方式利用多种形式激发学生的语文兴趣调动学生参与的积极性让学生在乐中学在趣中学达到逐步提高语文能力的目的教学目标指导学生读成语说特点让学生感受到成语构词的奥妙激发学生学成语的兴趣及产生深入了解成语的愿望辅导学生读读背背在积累语言的同时受到虚心好学的教育引导学生阅读短文让学生在阅读实践中提高阅读能力指导学生进行口语交际使学生在交际的活动中提高对应交流说话的能力指导学生写一写自己与书的故事提高学生书面表达的意识与能力重点难点口语交际及写有关自己与书的故事教学时间三课时教学流程第一课时教学内容语海畅游积少成多阅读平台一激发兴趣引入新课我们又到了畅游百花园的时间今天我们在百花园里将享受发现的惊奇学习后的满足交流时的喜悦我们还能阅读古代神话故事欣赏自己或同学的习作你们愿意与我一起走进语文百花园吗二语海畅游感受乐趣读成语说特点自由读成语不认识的字或不理解的词请查字典自行解决指导学生读成语理解成语的意思引导学生与书上的学习伙伴一起发现这八个成语的特点成语中有一对反义词画出成语中意思相反的词此起彼伏左躲右闪大惊小怪明察暗访前因后果争先恐后将功补过大公无私读一读感受祖国语言文字的丰富和有趣照样子再说出几个有如此特点的词语七上八下因小失大小题大做大材小用阳奉阴违左右为难口是心非一张一弛三读读背背积少成多自读古人名言不会的字词通过查字典自己解决指导学生理解句子第一句意思指几个人一起走路其中一定有可以做我的老师的表达了一种极为谦虚的学习态度第二句意思是说学习要时常进行温习第三句意思是不一小步一小步地积累起来就不能到达千里远的地方没有一条条的小河汇聚在一起就不能形成大江大海这句话不仅强调了积累的可贵还告戒人们做任何事情都要有坚忍不拔的毅力和持之以恒的追求简单介绍论语荀子论语是儒家的经典之作对后世文人的思想影响深远它是由弟子及再传弟子纂辑记录了孔子及弟子的言行孔子是我国古代重要的思想家教育家儒家学派的创始人荀子先秦论说散文集荀卿著荀卿是战国后期儒家学派的代表人物他对孔孟的学说有继承和发展荀子代表先秦论说文的成熟阶段其文章结构完整条理清晰逻辑严谨观点鲜明论据充分说理透辟极富说服力文中大量运用比喻妙趣横生文中还有大量的排比对偶句式间杂韵语参差错落铿锵悦耳摇曳多姿许多语句后世流传被现代人引用辅导学生读熟背会把这些古人的名句抄写在我的采集本上四阅读神话故事默读短文不会的字词自己查字典解决同桌讨论词语的意思炎帝波涛礁石盘旋留意炙热掠过挟着铺天盖地袭竭尽全力恢复残酷哀怨昼夜衔碧波万顷宏大毅力钦佩边读边想这个故事是怎样展开的短文先写什么再写什么最后写什么文章主要写什么事先写女娃到海边玩耍观望大海美丽的景象再写女娃被大海吞掉妈妈呼叫无应最后写女娃的精灵化作一只精卫鸟要填平大海精卫鸟为什么要填海从哪里看出精卫鸟宏伟的志愿和坚强的毅力读一读议一议精卫填海的故事赞扬了什么你读后有哪些收获把自己喜欢的句子段落读一读交流你读过的神话故事第二课时教学内容能说会道一交流展示交流收集的赞颂读书或赞颂书的名言警句二谈话导入新课书带给我们快乐带给我们思索是我们成长的阶梯是我们要好的朋友我们是怎样对待他们的三欣赏藏书角的课件开阔学生的眼界打开学生的思路四引导学生看书读题把握这次说话的主题与基本要求五自己准备练说先对照提示一道题一道题地说再把三道题连起来说一说六小组交流介绍要求说的同学要使用普通话说的内容要有条理听的同学要边听边想边记想象他介绍的藏书角的样子记下他介绍时使用的好语句没听明白的地方可以问一问先自己准备以下四方面的谈话内容再说给全组同学听你有多少图书你怎样保存这些图书你的藏书角是怎样布置的藏书角里都有哪些书这些图书怎样分类你的藏书是怎么慢慢积累起来的在藏书的过程中哪件事情给你留下深刻的印象在你的藏书中你最喜欢哪些书说说理由五评一评谁说的最好谁的藏书角布置的最有新意六组织活动进行交际举办藏书角博览会参赛须知要有三人推荐方可报名参加每一名参赛同学要快速找三名同学向他们介绍自己的图书角想一想你怎样用热情诚恳的态度得体生动的语言赢得同学的认同这样他们才可能推荐你三名同学要介绍自己推荐的理由每人至少说三句话且不可重复可以商量一下三人怎样从不同角度介绍不清楚的地方多问一问评委会同意后全班同学都是评委可举手投票过半数即可参赛者用藏书角的自述的形式介绍自己的藏书角评委进行投票评出本届十佳藏书角评委讨论获奖的理由写出获奖评语引导学生从图书角设计新颖实用美观的角度评判藏书角从语言流畅生动介绍全面具体上评判表达的能力为获奖者推荐者颁发证书及奖品七课外扩展参赛作品进行展示第三课时教学内容笔下生辉一师生谈话导入新课上一节课同学们情绪高昂讨论激烈有的同学没机会说有的同学说的不够尽兴有的同学在别人的启发下又有新的想法想说由于时间有限大家很遗憾现在你们还有向别人介绍展示的愿望吗我们可以写出来写一写可以梳理我们的思维促使我们深入的思考及时归纳我们的体会与收获我们的习作可以不受时空的限制随时与同伴交流与欣赏它将成为我们成长的记录今天我们一起写一写你和书的故事二引导读书明确目标自由读书明确写什么的问题与同桌交流自己与书的故事如购书借书读书包装书抄书修补书时所发生的事情也可以写自己和小书架或小书柜小书箱的对话还可以夸夸自己的小书架或小书柜小书箱也可以写读书活动中的见闻三自读观察与思考四明确习作的要求如果选择写一件自己和书之间发生的事要注意把印象最深刻的部分写具体如果是选择写小书架就要先观察自己的小书架看看它的样子结构有多少书都是些什么书然后在动手写字里行间要流露出你对它的赞美与喜爱五学生自由习作六同桌互相交流欣赏读一读改一改七把自己的习作推荐给父母看请他们欣赏评价与他们分享习作的快乐