人教版一年级语文《操场上》教案.doc

[教学目标] 　　1．指导学生认识 14 个生字，会写“八、入、大、天” 4 个生字。认识 4 个偏旁。 　　2．指导学生正确、流利地朗读课文。 　　3．激发学生积极参加体育活动的积极性。 [重点难点] 　　1．教学重点：认字、写字和朗读课文。 　　2．教学难点：认字、写字。 [教学时间] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、图片导入新课 　　1．谈话：同学们，课间的时候你们在哪儿活动？你最喜欢哪种活动？ 　　（学生自由发言。） 2．出示图片，这是什么地方？出示课题《操场上》。 3．图上有谁？他们在干什么？学生先观察图，再说体育活动的名称。（教师指导学生仔细观察，说清楚。）教师根据学生所说板书词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。 二、学习词语 　　1．认读词语。 　　（1）自由读一读词语，不会读的词语看汉语拼音，自己试着拼一拼。 　　（2）教师检查学习情况：指名读词，读得好的学生可以当小老师领着大家一起读。 　　2．归类识字。 　　（1）出示：打 拔 拍 跳 跑 踢。 仔细观察这六个字，你发现了什么？（前 3 个字都是提手旁，后 3 个字都是足字旁） 　　（2）引导学生做动作理解字义，从而发现提手旁的字一般都与手的活动有关，足字旁的字一般都与脚的活动有关。 　　[设计意图] 通过这一教学环节引导学生观察并发现规律，从而掌握归类识字的方法。 3．自主识字。 （1）学生选用自己喜欢的方式学习“球”“高”等字。 （2）师生交流。可以采用编谜语或儿歌的方式帮助识记。如：一点一横长，“口”字摆中央，下面开扇门，门里口儿张（高）。也可以采用作比较的方法识记。如：“足”和“走”。 三、读儿歌 　　1．出示儿歌。学生借助拼音试读。 　　2．学生找出生字：“响、课、真、身、体”。看拼音认读。 　　[设计意图]分步出示生字，一部分在读词语时出示，另一部分在读儿歌时出示，旨在把识字寓于具体的语言环境之中，从而避免识字教学的孤立性。 　　3．讨论：用什么方法来识记这些生字？（如：“课”字，可用熟字加偏旁。）结合学生的汇报指导学生认识偏旁“亻、讠、口”，并启发学生回忆学过的带“亻、讠、口”的字，进行归类。 　　4．练习认读，纠正读音，并进行扩词训练。 　　5．有感情地朗读课文。在读正确的基础上，指导学生在读中感受参加体育活动的快乐。 四、读读画画 把你喜欢的活动涂上颜色。 　　1．先指导学生读一读有关体育活动的词语。 　　2．让学生画一画自己喜欢的活动，然后和大家一起交流。 五、全课总结，布置作业 　　1．练习读生字，口头组词。 　　2．和好朋友说一说自己喜欢的体育活动，并邀请他（她）一起参加这项体育活动。 六、板书设计 4．操场上 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 第二课时 一、朗读儿歌《操场上》 　　有感情地朗读儿歌：先指名读，师生评价，然后齐读。 二、巩固生字 　　1．出示生字卡片，开火车练读生字。 　　2．归类巩固生字：出示偏旁“亻、讠、口、扌、