人教版一年级语文《自选商场》教案.doc

[教学目标] 　　1．指导学生认识 14 个生字,会写 4 个生字。认识 2 个偏旁。 　　2．指导学生正确、流利地朗读课文。 3．观察自选商场,了解自选商场的购物方式,体会它给人们购物带来的便利。 [重点难点] 识字、写字。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、设置情境，激发兴趣 　　1．播放录像，画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象。特写镜头——老师出现在画面上，正在货架前选购物品。（注意要让学生看清楚老师也在里面。） 　　2．谈话、设疑。 　　同学们刚才在录像里看到的是什么地方？（说明超市就是自选市场。多媒体出示商场画面。让学生认识“商场”一词。）你们看到谁了？老师在干什么？你们猜老师都买什么东西了？（让学生自由说，可肯定也可否定，以进一步激发兴趣，设置悬念。） 　　3．出示“面包”等教材中提到的物品，创设语境：老师把买来的东西带来了，请同学们认一认，看谁能说出它们的名字。 二、认识事物，认读词语 　　1．把物品分发给学生，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的名字。 　　2．检查认读情况。 　　（1）谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？ 　　（2）挑选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。 　　3．巩固认读：多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。 　　4．反复认读：让学生反复读屏幕上的词语。 　　5．加大难度读：去掉屏幕上词语的拼音，打乱顺序，让学生认读。 三、自主探究，合作讨论，识记字形 　　1．点击多媒体，让大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本”中的 11 个生字变成红色。 　　2．识记这些字的字形，认识“女”字。 　　（1）认读这些字，比较“场、奶、笔、作”4 个字与其他字在字形上有什么不同。点击多媒体，变换这 4 个字的颜色。同桌讨论。 　　教师小结：4 个字都有偏旁，那么，现在谁能说出这 4 个字分别是什么偏旁？ 　　（2）小组合作，识记生字字形。 　　（3）反馈：让学生按“我记住了 x 字的字形，x 是______。（笔画或结构）”的句式回答。 　　（4）根据学生的回答，归纳识记方法。如按结构记、凭想象记忆等，表扬方法好、记得多的学生。 　　（5）小结指导：获取知识的方法很多，只要我们处处留心，到处都有学问。 四、指导书写 　　1．刚才，我们认识了面包、毛巾等 9 种物品，并知道了它们的名字，还在它们的名字里面认识了 11 个汉字，我们的收获可真不少。同学们，想不想选几个字写一写呀？从生字里选 4 个简单好写的字，试着写下来。 　　2．汇报所选的字，如果刚好是“牙、尺、毛、巾” 4 个字最好，如果少了，教师给补上，多了，就多写 1 个。 　　3．通过多媒体把这 4 个字拉到田字格里，让学生观察每个笔画在田字格里的占格情况，然后观察课后田字格里的生字及笔顺，同桌交流。 　　4．学生汇报各自的发现，教师可以随时补充、纠正。 　　5．教师在田字格里板书示范，边写边说明笔顺和字形。学生在生字本上练习，教师写 1 个，学生写 1 个。 　　6．师生共同评价，矫正字形和位置不对的笔画，表扬写得好的同学。 　　7．尝试书写。黑板下方出示田字格，问：“谁来试试，把你自信能写好的字写在黑板下方的田字格里。”（只要讲台上能站下，谁愿上来就上来，直到田字格写满为止。） 　　8．小组评价，选出好的，以小组为单位互换展览。 五、课堂总结，课时延伸 　　1．师生共同总结在本课所学到的知识。 　　2．谈话延伸。 　　在自选商场里能买到很多东西。小朋友们想不想亲自到自选商场里买东西过把买东西的瘾呢？下节课老师就带领小朋友们到自选商场买东西，好不好？ 第二课时 一、播放录像，激趣阅读 　　1．谈话：上节课老师说要带大家去自选商场购物，咱们在去购物之前，先来看一段录像，看时注意边看边听，学习怎样买东西，怎样付款。现在同学们请看大屏幕。 　　2．播放录像：一个小朋友和妈妈一起到自选商场购物，配有学生口气的解说词，画面下方出示课文内容的字幕，学习朗读。 　　（1）学习朗读第一节。当第一节课文的字幕出现时，暂停播放，学习读第一节，指导学生读好自然停顿。如：“自选商场里的东西/真多。” 　　（2）认识理解“东西”。“东西”是什么意思？回放表现商场东西多的画面。教师解释“东西”的意思，学生识记“东西”两个字。练习用“东西”仿写句子。 　　（3）指导朗读。读出商品多的特点，初步培养语感。教师范读，学生互读，指名读，齐读。 　　（4）学习朗读第二节。 　　①继续放录像，放至第二节的字幕出现时暂停。问：怎样买东西