人教版一年级语文《阳光》教案.doc

[教学目标] 1．指导学生认识 12 个生字，会写 4 个字；认识两种笔画和 1 个偏旁。 2．指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．让学生感受到阳光的美好与宝贵。 [重点难点] 识字、写字和练习朗读。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、导入新课 　　1．课件演示或出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了哪些地方?（学生自由说。） 　　2．板书课题，学习“阳”字，认识“阝”旁。 二、初读课文 　　1．听课文录音（配乐）。 　　2．指定 5 名学生逐段试读课文，评议。 　　3．同桌读。（能读准字音，读通课文就给同桌画上一个红太阳。） 三、识字 　　1．这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的第一个角落。现在我们看看，它们藏在课文中的什么地方? 　　2．学生在文中画出生字，读一读。 　　3．同桌互读生字卡片。 　　交流：哪个生字最难记?给其他同学提个醒。 　　4．游戏：登山看日出。（课件演示：教师自下而上点击，屏幕上依次出现生字，学生认读，比比谁（哪组）最先到达山顶。） 四、学习一至四自然段 　　（一）学习第一自然段 　　1．读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。 　　2．演示：阳光像金子。 　　3．理解“洒遍”一词 　　4．指导朗读。 　　（二）学习二至四自然段 　　1．教师范读。 　　2．小组自由读。 　　3．汇报、展示、质疑，出示句子： 　　 田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。 　　 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。 　　4．小组派代表说说对句子的理解，其他同学可以补充。 　　5．小组派代表朗读，其他组可以竞争朗读、评议。 　　6．指导朗读。 　　7．河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 　　 小组派代表说说对这句话的理解。 　　8．课件演示。让学生感受河面上波光粼粼，像绿色锦缎般美丽，思考：你觉得它还像什么？ 　　9．汇报、评议，指导朗读。 　　10．早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。 　　 指定小组读，说说为什么喜欢这句话。理解“跳进”一词。 　　11．课件演示插图，观察小女孩的神情，感受阳光的美好。 　　12．指导朗读。 　　13．谁也捉不住阳光，阳光是大家的。 　　 齐读句子。