四年级下册综合实践活动教案-扑克牌搭高游戏 全国通用.doc

《扑克牌搭高游戏》教学设计 教学目标：  1、探究扑克牌搭高的方法，培养学生动手动脑及小组合作的能  2、在实践中发现影响哒高的因素，培养学生发现问题，解决问题的能力。  3、通过扑克牌大高游戏，培养学生的注意力和耐心，提高节约意识和环保意识。  教学重点： 探究多张扑克牌搭高的方法。  教学难点： 了解影响扑克牌搭高的因素，培养学生动手、动脑及小组合作的能力。  教学方法： 引导法，探究法，小组合作法。  教学准备  教具：白板课件，扑克牌。  教学过程  一， 激发兴趣儿，引入新课：  同学好！在上课之前，让我们先猜个谜语，一个国家两个王，四种花色十三样，分分合合不自主，全看玩家的主张。  生：扑克牌。  师：对。它是我们生活中娱乐工具的一种，那你们对这种娱乐工具——扑克牌有哪些了解？生自由回答。  师：那你们知道扑克牌的设计是十分奇妙的吗?它是根据历法设计的。一副扑克牌为什么是52张（大小王除外）呢？原来这是因为一年中有52个星期，扑克牌为什么有红桃，方块儿，草花，黑桃四种花色之分。它象征着一年春夏秋冬四个季节，因此我们也不难想到，每种花色为什么都有13张牌。表示一个季节里有13个星期，如果我们把54张牌的点数全部加起来，就可以进一步证明扑克牌与历法的关系。如果把“Ｊ”这一张当11点，把“Ｑ”当12点，把“Ｋ”当13点，大小王各当做半点，把54张牌的点数加起来，恰巧是全年365的总天数。大小王的设计也有其道理，大王代表着太阳，小王代表着月亮。一副牌为什么有红（红桃、方块）、黑（草花、黑桃)之分呢？现在也可懂得其中道理了：红表示白天，黑表示夜晚。  师：你们喜欢玩扑克牌吗？  学生：喜欢。  教师：你们会用扑克牌玩哪些游戏？（学生自由发言）教师看来大家用扑克牌玩的游戏还真不少，但不要太迷恋哟！我们现在知道我们手里玩的不但但只是是扑克牌，还是你表示着时间，我们要做一个懂得珍惜时间的好孩子。 那平时玩过的旧扑克牌，你们都怎么处理呢？（学生自由回答。）其实它还有很多用余途的出示课件。    通过刚才的交流，我们知道了扑克牌能给我们带来快乐，还能让我们的生活更加丰富多彩。今天这节课，老师要和同学们用扑克牌共同完成一个挑战游戏，叫扑克牌搭高游戏！（板书课题，明确学习目标）  二、分组挑战，探究方法（课件出示探究路）  1、挑战１张扑克牌搭高，想办法不接触任何外力，让１张扑克牌站 立在桌子上。  大家可不要小看这个游戏，这个游戏里面的学问可大着呢，你要好好总结哟，老师给大家设计了活动记录表统，请同学们以小组为单位，结合记录表的内容进行挑战活动。学生以小组为单位进行活动，看哪个组速度最快，方法又多。谁来给大家展示一下，说一说你是怎样做到的？随机板书还有其他方法吗？这些方法都成功了，那么哪种方法更高呢？  扑克牌搭高就像盖房子，地基要打好而我们的扑克牌搭高就要把底层搭稳，那么哪种方法更适合搭高呢？  ２、挑战３张扑克牌  １张我们成功了，咱们再增加点难度，用３张扑克牌在桌面上立起来，你能做到吗？请开始你的挑战，搭好之后举手示意老师。  交流：哪些同学成功了？谁愿意来和大家分享一下你的经验？你搭了多高?还有比他更高的吗？谁还有要补充的吗？说说你的方法好不好？有同学没成功，你有什么要提醒大家注意的吗？找