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如也皆非
上传于：2024-05-28
《扑克牌搭高游戏》教学设计
一、主题确立
综合实践活动指导纲要中指出：“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程”。综合实践活动的主题确立要选取贴近孩子生活的，学生感兴趣的课题来研究。正是基于此点，我把《扑克牌搭高游戏》做为本次综合实践活动的主题。
二、活动目标
教学方法：
动手操作法、演示法、练习法、课堂讨论法、实习法。
教学目标：
1、通过学习掌握基本的纸牌搭建方法，了解可以通过改变物体形状增强其平衡性，使不能独自站立的物体站立起来的道理
2、让学生懂得合作的重要性，学会与同伴团结协作。
3、通过过程的体验，培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题—谈论问题-修改方案-解决问题”的探究意识。
三、活动重难点
通过过程的体验，培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题—谈论问题-修改方案-解决问题”的探究意识。
活动准备
学生准备：扑克牌
教师准备：多媒体课件、课堂工具袋。
五、活动过程
（一）试一试
谜语：
一个国家两个王，四种花色十三样，分分合合不自主，全看玩者的主张。（扑克）
（1）教师提问：就是这样一张普通的纸牌，你能想办法让它站住吗？
（2）动手尝试（请你动动脑筋，动手试一试，好吗？）
教师引导：你可以和同桌讨论一下，在桌子上试一试，怎么才能让纸牌站起来？（有意识地观察：让纸牌站起来的两种方法是否存在。）
（3）讨论交流：你成功了吗，你用的是什么办法？有不一样的办法吗？
（有两种办法：A、让别的东西帮忙B、折的办法）
情况一：有人发现自然引出折的办法；
情况二：没人发现，老师“魔术”引出
（4）、总结经验：想让纸牌自己站住的办法：
第一种办法：让别的东西帮忙（举例说明，让学生寻找发现相类似的方法）
第二种办法：让纸牌变形（可以用折或弯曲的办法改变纸牌的形状，让它的身体保持平衡，纸牌就能自己站住了）
（二）议一议
教师提问：我们已经学会了让纸牌站起来的本领，今天我们就用这个本领，完成一次挑战——用纸牌搭高楼。
首先我们来欣赏一些用纸牌搭建高楼。（幻灯片呈现纸牌搭建照片）
我们把这些用纸牌搭建的建筑称之为纸牌建筑。
看完图片，你觉得这些纸牌建筑有什么特点？（高、稳、形式多样。底部