初中物理教案平面镜.doc

初中物理教案平面镜教学目标知识目标知道平面镜成像的特点和虚像的概念知道平面镜的应用初步学习用光路图研究几何光学的成像问题能力目标通过平面镜成像特点的实验培养实验操作能力观察能力通过对实验现象的观察与分析以及归纳得出平面镜成像特点的过程培养学生的分析概括能力通过根据平面镜成像特点运用对称法确定物体在平面镜中所成的像初步培养学生运用数学方法来解决物理问题的能力情感目标通过平面镜在日常生活生产科技方面广泛的应用激发学生强烈的求知欲培养学生良好的非智力品质教学建议教材分析本节教材先通过日常生活中的镜子成像的现象引出平面镜成像的概念然后通过实验归纳出平面镜成像的规律再从光的反射定律出发借助于作图分析发光点怎样成虚像并扩展到物体怎样成虚像最后加强了联系实际列举了一些日常生活中用用平面镜的例子并介绍了平面镜在潜望镜上的应用讲好本节课的关键是指导学生做好实验平面镜成像的规律是本节课的重点虚像概念的建立是本节教学的难点教法建议研究平面镜成像特点的实验对于基础较好的学生应作为探究性实验进行教学进行必要的实验指导尽可能选薄一些的玻璃否则会看到两个不重合的像平板玻璃一定要保证竖直设置两只蜡烛大小应一样并竖直放置以方便观察和研究怎样判定蜡烛与蜡烛的像重合如图手移动当看见与的像变成一只点燃的蜡烛从不同的角度看都看到的芯上有火焰正好跟的像重合这时用笔贴近和的下端描出它们与纸的接触线得到两个小圆这两个小圆的圆心就是和的位置渗透从简单到复杂的研究物理问题的方法课本从发光点的像推论物体的像教学中还可把物体的像区分为发光物体的像和发光物体的像并在教学中说明这种由简单到复杂的研究物理问题的方法在做好实验的基础上借助光路图分析平面镜成像原理和虚像的概念有助于学生理解教学设计示例教学重点通过实验总结得出平面镜的成像特点教学难点虚像概念的建立教具同样大小长短粗细的蜡烛一对小蜡烛一只大蜡烛一只平面镜一面平板玻璃一块支架一幅方格纸一张同样大小的三角板度度一对刻度尺一把教学过程一新课引入方法由日常生活中的照镜子引入课题课前要求学生在家中分别在大面镜前和小面镜前观察自己的像提出平面镜成像的概念并提出问题人或物体在镜中的像的形状大小跟原物一样吗人或物体在镜前移动时镜中的像怎样移动镜中的像是否能和小孔成的像一样呈现在光屏上通过对上述问题的议论和回答引出研究平面镜成像特点的实验方法在教室前悬挂一大一小两面镜子悬挂的角度尽可能是同学们都能看到自己的像从而调动学生的兴趣再准备几面镜子让学生从前传到后观察自己的像并与前面两面镜中的像相比较提出问题引入新课二新课教学平面镜成像特点探究平面镜成像特点提出问题我们生活中用的镜子是平面镜平面镜成像有什么特点呢具体地说就是像的位置有什么特点呢像的大小有什么特点探究指导要探究平面镜成像特点必须解决好以下几个问题我们虽然可以看到物体在平面镜里的像但如果在平面镜后面仿制一块光屏白纸屏上不会呈现物体的像因此我们无法用尺子去测量像的位置和大小怎样解决这个问题为此你选用什么样的平面镜如何确定像的位置如何比较物到镜面的距离与像到平面镜的距离关系如何比较物像的大小形状的关系怎样观察物与像的左右关系怎样通过实验判定像的大小与物到镜的距离是否有关学生设计实验和进行实验交流分析归纳得出探究结果平面镜所成像的大小和物体的大小像到平面镜的距离与到平面镜的距离关系是像的左右与物的左右关系是像的上下与物的上下关系是当物体远离或靠近平面镜移动时物体的像的移动情况是像的大小形状的变化情况是虚像方法从平面镜成像原理出发让学生结合课本页图根据光的反射定律画出发光点射向平面镜的两条入射光线的反射光线指出镜平面镜发射出来的光线是发散的不会相交由于光的直线传播人们习惯的认为看见的东西都在前方会觉得反射光像是从前方镜中的像点射来的实际上镜中并没有光直接到达这说明虚像点不是反射光线的交点而是反射光线的反向延长线的交点是虚的老师演示用摄像机代替学生的眼睛反映在大倍投上点燃的蜡烛放在平板玻璃前通过玻璃观察观察到像并用光屏接收像直到认为接收到像移动摄像机的镜头绕过玻璃直接对准光屏光屏上并无像存在方法学生分组实验分别尝试用光屏接收像但接收不到使学生对平面镜成虚像产生强烈印象然后通过对平面镜成像光路图的研究讨论两个问题到达观察者眼睛的光是从何处反射来的像点是怎样形成的教学中学生比较能接收像点实际上不存在的观点但他们感到困惑的是人为什么会造成这样的感觉因而给教学带来一些困难可告诉学生人们的这个认识的由来是根据光在均匀介质中沿直线传播的事实平面镜的应用平面镜的应用比较广泛结合课本上的插图让学生了解平面镜的应用除课本上提到的可以让学生列举还看到在哪些地方使用平面镜并结合每种情况分析平面镜起什么作用