二年级下册美术教案-7吊饰人美版.doc

7、吊饰 【教学目标】： 1、知识目标： 了解吊饰的种类，知道吊饰与生活的关系，学习和设计制作吊饰的方法。 2、能力目标：尝试设计制作吊饰的全过程，通过剪贴粘、画等制作手段及多种材料的运用制作既美观又有吉祥寓意的吊饰。 3、情感态度价值观：培养学生热爱生活环境、美化生活环境的意识，培养学生的创新精神。 【教学重点】： 了解吊饰的结构，用剪、贴、粘的组合方法制作吊饰，体验设计的乐趣。 【教学难点】： 能运用组合的方法排列组合，吊饰造型美观，有一定的寓意。 【课时安排】： 2课时 【教具准备】： 彩色卡纸，胶水，剪刀。 教学过程： 教学环节 教师活动、学生活动、教学步骤 教学中的突破 教学思路 课前准备 让学生自查材料准备的情况。 课前参与，为课上学习做准备 检查 一、 导 入 环 节 1、播放春节大红灯笼高高挂的场景，街边，家里，学校等等地方，让学生感受节日的气氛，提问：同学们，看灯笼，猜灯谜，听音乐，你们感觉怎么样？学生会说：很好看，感觉快乐等等。 2、教师：那你们觉得这些吊饰都表达了什么样思想？ 学生：吉祥、如意、快乐、喜庆。 引入课题：7、吊饰 引入环节以音乐和视频开头，首先就能激起学生的好奇心，根据学生的年龄特点，对学生进行吸引教学，牵动大多数的学生的求知欲。 以激发学生的兴趣为主。 二、讲授新课 1、提问：我们见过的吊饰都有哪些呢？ 学生：灯笼、小熊、小猫等等。 教师：那吊饰的作用是什么？ 学生：装饰，是自己的房间更漂亮等等。 请大家来观察老师给你们准备的吊饰图片，告诉老师，你看到了什么？都是用什么材料做的？ 学生回答，教师总结。 让学生展示自己身上的某个小吊坠，介绍它的美丽和材料以及吊饰的作用。 分析教材中的吊饰。 分组讨论：教材中的吊饰都有哪些特点？ 为什么有福字？ 代表了什么寓意？表达了人民的什么情感？ 学生回答后，教师板书：寓意：吉祥如意 祝福、美好的愿望。 1、通过学生观察图片，拓宽了学生的视野。 1、本阶段的问题设置主要以学生的亲身尽力为主，这样学生更加易于理解。 学生自身的东西大多会爱护很多。学生平时也可能不会太在意，这么一说，学生的积极性会大大提高。 学生回答八音盒的作用