人美版美术二年级下册10头饰设计 教案.doc

10头饰设计 一．教学目标： 1、知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形的特点；关注头饰帽圈与技能；学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方案，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程。继续学习剪、卷、折、粘的技法，在实践中感悟色彩纸如何搭配才能更美。 2、过程与方法：培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习，在观察、体验、探究中动脑、动手、用彩纸、剪子等工具材料、完成设计头饰作品。 3情感、态度和价值观：学习美化生活、装饰自己。感受生活的情趣，体验创作的乐趣。 二．教学重难点 教学重点：运用概括、夸张的手法，选择合适的色彩设计制作新颖、美观的头饰。 教学难点：作品新颖、美观、实用。 三．教学过程：上课问好，学生呼常规(头正身直臂开足安 目视前方） （一）导入： 1、师：小朋友们，这是一个位于美洲的原始部落，老师就是这个部落的酋长，你们相信吗？预设：相信。追问：有同学不相信吗？预设：为什么老师是这个部落的酋长？（请同学们闭上眼睛，老师佩戴自制的酋长头饰）现在你们看老师像不像酋长啊？追问：为什么？预设：因为帽子，因为老师戴了头饰。今天就让我们一起走进第十课（板书头饰设计）作为原始部落的酋长，我邀请小朋友们到部落来参加民俗舞会。（教师朗读邀请函内容）你愿意吗？ （二）新授： 1、同学们，头饰是文化与文明的传承者，它见证了华夏的历史变迁，承载着人类对美的追求，从古到今，头饰发生了很大的变化，我们一起来欣赏下。 2、出示各式各样头饰，民族头饰，戏曲头饰，国外头饰，动物头饰，军人头饰。教师逐个介绍头饰的特点。 （1）满族头饰：满族的头饰被称为旗头，以花朵为主要装饰物（提问：满族头饰的主要装饰物是？） （2）苗族头饰的造型以图腾崇拜为主。以大为美，以多为美，以重为美是苗族银饰的三大艺术特征。（提问：苗族头饰的制作材料是？）不同少数民族的头饰各有特色，这也充分展现了华夏文明的自然美和典雅美。 （3）戏曲头饰以盔头为主要装饰物，盔头配以巧妙的面部美饰，塑造了许多性格鲜明的典型形象。 （4）动物头饰 （这是用于角色扮演的动物头饰） （5）军事头饰 （现在我们看到的是在军事活动中用于隐蔽伪装的军事头饰）看完了中国头饰，我们再来看看国外头饰。 （6）国外头饰以羽毛为主要装饰物，造型夸张、形态各异。 3、看了各种各样的头饰，你知道它们的用途分别是什么吗？ 出示课件：装饰美化：民族头饰和国外头饰角色扮演：戏曲头饰和动物头饰隐蔽伪装：军事头饰 4、欣赏了这么多头饰，谁能告诉老师，头饰是由哪两部分组成的？（指名学生回答） 小结：头饰是由帽圈和头饰形象两部分组成的。（板书帽圈，头饰形象） 5、微视频展示头饰制作过程。为了参加民俗舞会，老师也特意做了一个头饰，请同学们来看微视频。 边看边思考：头饰制作分几步完成？制作方法有哪些？（（1）：老师需要的材料有彩纸，皱纹纸，羽毛，剪刀等。（2）制作过程：一：准备材料。二：制作帽圈。我用卡纸先做一个帽圈，在卡纸条的一端粘上双面胶，将卡纸沿着头部绕一圈，确定了头部大小的位置以后，就撕开双面胶粘住卡纸条。三：添加装饰。折一折，剪一剪---做出粉色的纸花。选择对比强烈的红色和黄色，剪出我喜欢的图形粘在帽圈周围。为了突出头饰的造型夸张，老师特别把大大的纸花叠放在帽圈的一侧。看！是不是很醒目呢？卷一卷---卷出五颜六色的小圆筒装饰帽圈顶部。粘一粘---将黄色的丝带分别粘在帽圈的两侧。瞧！一个实用，新颖，又美观的头饰就做好了！）