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心碎碎心
上传于：2024-06-20
[教学目标]
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．指导学生读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
3．充分感知课文，体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
[重点难点]
1．教学重点：引导学生从人物的语言和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的感受。
2．教学难点：引导学生凭借课文中具体的语言文字，获得“给予是快乐的”的真切感受。
[课时安排] 1 课时
[教学过程]
一、谈话导入
1．谈话引入：同学们，在生活中，你们感受过“快乐”吗？是什么让你感到快乐的？你认为什么能给我们带来真正的快乐？
2．有一位外国友人从一个崭新的角度感受了“快乐”，那么快乐的源头是什么？让我们一起来读这个题为“给予是快乐的”的故事，与他一起来获得新的体会。
（教师板书课题：给予是快乐的）
读题质疑：读了课题，你想知道什么？（估计学生会提出：谁给予谁？在怎样的情况下给予的？给予了什么？）针对课题提问时，引导学生抓住关键词“给予”进行思考。
二、自读课文，初悟发现
1．初读课文，读正确、流畅，同伴互相检查。
2．再读课文，用自己的话