人教版三年级语文《给予树》教案.doc

[教学目标] 1．指导学生自主学习生字词，会认 10 个生字，会写 12 个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语。 2．指导学生有感情地朗读课文。 3．引导学生读懂课文，培养关爱他人的感情。 4．帮助学生养成积累语言的习惯。 [重点难点] 1．教学重点：通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。 2．教学难点：理解课文的最后一段话。 [课时安排] 3 课时 [教学过程] 第一课时 一、谈话导入 你知道圣诞节是怎么回事吗？你知道圣诞节来历吗？今天我们要学习的这篇课文，就发生在圣诞节前。 二、初读课文 1．请你小声读读课文，借助拼音把字读正确。 2．指名读课文，检查读音，重点是：“圣”“偿”“予”，指导多音字：“卡”
；“担”
。 3．自由读课文。思考课文讲了一件什么事？ 4．自主学习生字。 三、讨论交流 1．记字。 用比较的方法：“予”和“矛”，“买” 和“卖”，“即” 和“既”。 2．出示下列词语，读一读，记一记。 给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒 兴高采烈 立即 卡片 盼望 拥抱 仁爱 同情 体贴 如愿以偿 3．课文讲了一件什么事？ 四、指导书写 五、布置作业，预留问题 六、板书设计 七、作业 1．抄写生字。 2．抄写词语。 3．正确、流利地朗读课文。 第二课时 一、谈话导入 1．配乐讲述——圣诞礼物：据《圣经》记载，在耶稣降生的时候，来自东方的圣人会赠送礼物，这就是圣诞老人为儿童赠送礼品习俗的由来。英国儿童在圣诞前夕把长统袜子放在壁炉旁，相信圣诞老人在夜里会从大烟囱下来，给他们带来装满袜子的礼物。法国的少年儿童则把鞋放在门口，让圣诞老人来时把礼物放在鞋里面。 2．圣诞节就要到了，有一家人也在准备圣诞礼物。我们一起去看看。 二、讲授新课 1．请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。 2．圣诞节是西方最重要的节日，也是最快乐的节日。所以妈妈会给孩子钱去买他们想送给家人的礼物。回家途中，孩子们什么样？（回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。） 为什么金吉娅沉默不语？ 3．“援助中心”“给予树”，是慈善组织办的赞助机构，他们在圣诞树上挂上反映孩子心愿的卡片来请求人们赞助。金吉娅在“给予树”上发现了什么？她是怎样想的？又是怎样做的？ 4．那个陌生女孩有什么愿望？又是怎样如愿以偿的？ 5．听完金吉娅的讲述后，妈妈的心情是怎样的？用“﹏”画出妈妈前后心情变化的句子，联系上下文想想为什么有这样的变化。 6．“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。” （1）这句话什么意思？ （2）妈妈为什么说