2023年上海市虹口区高考语文二模试卷（含答案）.doc

第页共页年上海市虹口区高考语文二模试卷一单选题本大题共小题共分将下列编号的语句依次填入语段空白处语意连贯的一项是在传承与发扬历史文化的过程中网络文学经历了从观望研读向体验领会的转变广大网民赋予这一领域充分的动态和活力历史类网络文学创作现实与想象的双向贯通赋予网络小说向更高精神境界开拓的动力不再一味追求戏剧性和场景壮丽强调情感和逻辑真实而是以虚构空间为广阔创作天地摆脱了早期的英雄梦并逐渐演化出戏谑与平实双峰并立的幻想共同体二现代文阅读本大题共小题共分阅读下文完成小题论新闻写作的逻辑特征如今我国人工智能在自动化新闻等新闻生产领域已有所应用作为国内首个成功应用于自动化新闻的写稿机器人能在一秒钟内完成摘要提取自动配图自动剪辑等工作每年大约写万篇稿子新闻报道中的逻辑性与深度是评价新闻表达有效性和可靠性的重要因素也是衡量思维能力主体性的指标之一选取相同主题的报道和人工报道为研究对象对报道内容的逻辑层级进行编码与测量能够得出报道的优劣特征以及人工写作的独特价值整体数据表明写作有两个特点一是逻辑程式固定报道中同类报道语言模板的相似度极高所包含的逻辑元素具有一致性不同报道之间的差别在于概念和数据的替换天气预报均由时间地点天气穿衣建议温馨提示五部分构成天气为阴晴多云风力的简单判断据此归纳体感舒适度和穿衣建议财经报道为基金净值涨跌趋势基金介绍不存在推理二是逻辑元素有限每类报道中判断和推理的种类较少这与机器人擅长撰写涉及大量数据的结构化稿件有关从上述两个特征来看报道有以下优势第页共页一是概念正确基础数据详实这可阻断逻辑谬误的源头概念是符号的定义主要用于消除歧义概念的模糊性和不确定性是引起报道逻辑谬误的源头常源于记者对概念内涵及外延的错误认知而对于新闻来说数据库保障了概念的正确性和关联数据的可靠性在海量的资讯素材中只要机器学习和程序逻辑正确通过规格化模式化处理便可精准无误地调取概念较少出现数据的遗漏误用等问题二是逻辑推理严谨高效严谨的推理过程是得出可靠性结论的坚实基础的推理过程是在程序的支配下完成的写作全程受算法控制可摒弃冗余信息甄选相关信息在固定模板中完成报道模板的规定性决定了推理的可控性而人类报道则受记者的知识背景价值判断主观情感等个人因素影响且谬误具有迷惑性极易以一种看似正确的论证过程出现较难保证逻辑推理的正确三是适应人类逻辑习惯在语料方面通过拟人的口语化表述做词组和段落之间的联系这样就可以针对不同的比赛不同的分数形成不同的表述报道中出现三分如雨疯狂进攻筑起铜墙铁壁掉进失误陷阱此类表达还原了运动员的行为轨迹和评委的话语习惯报道的劣势在于其与其他事件建立联系的能力较弱这主要体现在类比思维运用上类比是根据两种事物有某些相同的属性推出它们另一些属性也相同类比的生动表述能创造鲜活的画面帮助受众理解陌生文本并将报道倾向寓于类比对象中而人工报道中则含有较多类比推理如等报道的劣势还体现为研判和预测的能力较弱记者呈现新闻是一个结构化组合与观念提炼的过程其中包括对事件趋势进行预测财经报道中的可能和必然判断可提高新闻价值但更多需要细节描述理性判断归因说明的新闻报道往往难以设计普适的写作模块对此写稿机器人无能为力只能依靠人类辅助完成李国杰在人工智能的三大悖论中提出计算机的运行可以归结为已有符号的形式变换结论已经蕴涵在前提中本质上不产生新知识不会增进人类对客观世界的认识现阶段的作用为辅助人类劳动简化工序起决定性作用的是工程师和新闻从业者面对浪潮人类需对自身的主体性保持理性与清晰的认知根据写作特点以下哪类新闻作品最适合使用写稿机器人人物通讯新闻评论新闻消息综合报道第页共页依据第段将下面的内容填写完整大前提严谨的推理过程是得出可靠性结论的坚实基础结论报道能得出可靠性结论小前提根据文中对类比思维的阐述请为第段画线处选择合适的例证不列颠尼亚号很快消失在南海的夜幕中只有水稻的杂种第二代才会出现分离现象服务业创新高连续两月处于扩张区间詹姆斯进攻时就像过清晨空旷无人的马路对本文内容理解不正确的一项是报道逻辑程式固定不存在推理报道可以避免个人情感的影响人工报道的逻辑推理有不可控性人工报道能对事件趋势进行预测学校举办辩题为写作能不能取代新闻工作者的辩论会假如你是参赛选手请选择一方观点写一段字左右的辩词要求立场鲜明语言简要可适当举例或引用名言阅读下文完成小题流行病张抗抗我们到达城之后事情才真相大白城时下确实正流行一种有关肝的疾病君顿时吓得面如土色她死死捂住肝区止不住一阵恶心背包撂在自己鞋面上差点儿连眼神都没地方落我们是出来组稿的但君决定立刻离开这个城市我倒未必这样认为起码城在这之前从来都是不同凡响的城在我眼里永远那么精明那么细巧那么敏感那么实惠还那么艳俗那么时髦城的街道永远熙攘拥挤迫不及待争分夺秒地流动着流行的时尚无论是流行时装流行发式流行家居流行首饰流行歌曲还是流行霹雳舞太空舞在此都是应有尽有无一遗漏像城那条流去又流来的护城河水把所有的流行色都脏兮兮地搅拌到一起如果再加上现在这个流行性肝炎它就十分完美了我暗暗想我对城的好感竟由此有所增加事实上城在这一片心怀叵测的非议与流言之下倒显得格外轻松自在我拨了整整第页共页一天的电话寻找我的熟人发现他们个个依然健在没有什么可以表明甲肝同这个城市的关系没有什么迹象何况甲肝甲肝听起来就像是最好的肝似的君再没有离开过宾馆她根本买不到今日内回城的票她从车站灰溜溜回来她后悔到城来她前不久刚学过一点气功说能测出城市上空的晦气她毫不犹豫从街上买回一只电热杯消毒杯子带消毒房间烧干了十三杯水烧得天下皆白自从在城搁浅以后她餐餐用电热杯煮面条煮面包煮苹果不煮得稀巴烂绝不进口她还买回三双尼龙手套和一瓶洗涤灵只要一旦摸过除了她自己嘴以外的地方她就把手套脱下来泡在卫生间的水池里有一天她在洗手套时惊呼说毛蚶只是替罪羊一定是水源有了问题兴许核电站溢漏造成核辐射或是由爱滋病毒诱发她的嘴唇不安地哆嗦让我睁大眼睛观察那汩汩而流看上去清洁透明的水她说她早就认为这个世界充满危险早就预言这个世界再没有一处安全岛现在所发生的只不过是一个确凿的证明而已从那会儿开始她的电热杯终日电流水流不断她信不过宾馆热水瓶里的开水她用自己的电热杯烧的水洗头洗衣洗澡洗脚她警告我必须用热开水刷牙否则只要有一滴生水的亿万分之一的那么一个病毒进入我的咽喉我就会完蛋我不得不服从险些没把大牙烫掉几回那些日子她就躲在宾馆里闭门不出从早到晚烧开水反正她从来就对一切流行的东西深恶痛绝组稿约稿的事一古脑推到了我头上而当我筋疲力尽地回到宾馆时她那警惕而审视的目光总使我怀疑她是否想把我也放在电热杯里煮一煮我组稿加采购探亲访友加郊区旅游在城痛痛快快玩了个够飞机票也总算弄到手君在煮最后一次方便面时电热杯终于因疲劳过度肝胆俱裂而未能善终君只好空着肚子同我上车去民航假如这一天我和她顺利地在民航换乘班车然后上飞机回到城那么我对城也许将永远留下一种充满玄虚夸张的美感但不幸的是君终于饿了就在我们下电车迈进民航大厅之前从左侧的屋檐下传来了一阵混和着葱花猪油芝麻辣椒油种种芳香其妙无比的气息诱人之极君站下了她的喉咙咕嘟响了一下又响了一下她的眼睛再也无法从那馄饨摊上挪开她的可怜的没有油水的肝在召唤她的心它们彼此乱作一团就在这时我看见了一个人也许说一座蜡像更合适我从来没有见过肤色如此之黄的人那一瞬间在他面前我竟怀疑自己作为黄种人是否合格他黄得死心塌地他似乎在掏钱要买馄饨那摊主老头笑嘻嘻摇头他将钱递过去摊主后退一步只是摇头他似乎提高了声音摊主收了笑指指他飞扬的唾沫又指指他的脸他的脸愈发黄得阴沉扭到一边去第页共页将那钱扔在摊位下自己伸手去抓碗老头按住了碗眉毛额头脖颈绯红他嚷嚷起来索性伸开巴掌在摊头摊尾乱摸一气他嚷嚷说他难道不是人么他病死也不能饿死那老头急得去抓他的衣服被他蜡黄的手推个趔趄快走吧车要开了君招呼我飞机升空后我仍然想着馄饨摊的情形那黄人使我一阵阵毛骨悚然这么说城的肝是出了问题城是确实发生了流行病我失望而扫兴我低头俯瞰舷窗外的城发现渐缩小的城居然是前所未有的破烂与衰老君从上飞机后就一扫愁云对我悄悄耳语说总算平安逃出虎口回到城分析第段加点字由故作歧义带来的表达效果第段写了君的犹豫不决对读红楼梦选段请比较两段写法上的不同宝玉这里不由的低头心内细想道据雪雁说来必有原故若是同那一位姊妹们闲坐亦不必如此先设馔具或者是姑爹姑妈的忌辰但我记得每年到此日期老太太都吩咐另外整理肴馔送去与林妹妹私祭此时已过大约必是七月因为瓜果之节家家都上秋祭的坟林妹妹有感于心所以在私室自己奠祭取礼记春秋荐其时食之意也未可定但我此刻走去见他伤感必极力劝解又怕他烦恼郁结于心若不去又恐他过于伤感无人劝止两件皆足致疾第六十四回幽淑女悲题五美吟浪荡子情遗九龙珮有评论家说张抗抗从流行病始加重表现个体生命承受社会及自身的强大压力请结合本文内容评析作者的意图回到城的我们真的平安逃出虎口了吗请结合文中的伏笔续写一个合理的结尾字左右三文言文阅读本大题共小题共分阅读下文完成小题烨字耀卿进士及第积官秘书省著作郎知龙门县群盗杀人烨捕得之将械送府恐道亡去皆斩之众服其果通判益州召还时王曙治蜀或言其政苛暴真宗问曙治状与凌策孰愈烨曰策在蜀岁丰事简故得以宽假民比岁小歉盗贼窃发非诛杀不能禁然曙所行亦未尝出陛下法外帝善之天禧元年始置监官帝谓宰相曰谏官御史当识朝廷大体于是以烨为右正言会岁荐饥河决滑州大兴力役饥殍相望烨请策免宰相以应天变都城东南有泉出民争传可以已疾诏即其地建祥源观烨言其诡妄不经且亢旱不可兴土木以营不急又请罢提点第页共页刑狱禁民弃父母事佛老者皆不报以尚书工部员外郎兼侍御史知杂事请京朝官遭父母忧官司毋得奏留故事当起复者如旧乞免持服者论其罪后累迁刑部郎中龙图阁直学士知河南府徙河中府卒初王曙坐寇准贬官在朝无敢往见者烨叹曰友朋之义独不行于今欤往饯之经宿而还尝善河中处士李渎渎死为陈其高行诏以著作郎赠之唐末五代乱衣冠旧族多离去乡里或爵命中绝而世系无所考惟刘氏自十二代祖北齐中书侍郎环俊以下仕者相继而世牒具存焉宋史有删改解释下列加点词在句中的意思恐道亡去诏即其地建祥源观结合文意为下列句中加点词选择释义正确的一项曙治状与凌策孰愈更加治疗胜出执政以尚书工部员外郎兼侍御史知杂事知道掌管了解通智有智慧把第段画线句译成现代汉语烨曰策在蜀岁丰事简故得以宽假民比岁小歉盗贼窃发非诛杀不能禁第段画线部分有三处需加句读请用把这三处标识出来尝善河中处士李渎渎死为陈其高行诏以著作郎赠之饥荒洪灾之年刘烨上书请求罢免宰相来顺应天变对此你如何评价顾炎武日知录中说史传往往不待论断而于序事之中即见其指旨你认为本传记符合此观点吗请简要说明第页共页阅读下文完成小题传是楼记清汪琬昆山徐健菴先生筑楼于所居之后凡七楹间命工斫为橱贮书若干万卷先生召诸子登斯楼而诏之曰吾徐先世故以清白起家吾耳目濡染旧矣盖尝慨夫为人之父祖者每欲传其土田货财而子孙未必能世富也欲传其金玉珍玩而又未必能世宝也欲传其园池台榭而又未必能世享其娱乐也吾方以此为鉴然则吾何以传女曹因指书而欣然笑曰所传者惟是矣遂名其楼为传是甚矣书之多厄也由汉氏以来人主往往重官赏以购之其下名公贵卿又往往厚金帛以易之或亲操翰墨及分命笔吏以缮录之然且裒聚未几而辄至于散佚以是知藏书之难也琬顾谓藏之之难不若守之之难守之之难不若读之之难尤不若躬体而心得之之难是故藏而勿守犹勿藏也守而弗读犹勿守也夫既已读之矣而或口与躬违心与迹忤采其华而忘其实是则呻佔记诵之学所为哗众而窃名者也与弗读奚以异哉古之善读书者始乎博终乎约博之而非夸多斗靡也约之而非保残安陋也善读书者根柢于性命而究极于事功沿流以溯源无不探也明体以适用无不达也尊所闻行所知非善读书者而能如是乎今健菴先生既出其所得于书者上为天子之所器重次为中朝士大夫之所矜式而又推之以训敕其子姓俾后先跻巍科取宦仕翕然有名于当世琬然后喟焉太息以为读书之益弘矣哉循是道也虽传诸子孙世世何不可之有选自四部丛刊本尧峰文钞有删改注裒聚聚集呻佔诵读斗靡指以辞藻华丽竞胜第段中应填入的虚词是焉哉乎耶对文中下列加点词理解不正确的一项是第段欣然有表现力表现出徐健菴藏书极丰还将延及子孙的得意洋洋之神情第段甚矣谓语前置以感叹句抒写图书遭遇的灾难之频繁后援引史实道出藏书之难第页共页第段而或复合虚词可译为有时作者从反面提出读书时需心口俱到全神贯注第段非乎以反问句式强调善于读书者尊所闻行所知知与行能合一诗书传家是中国古代的文化传统之一私人藏书历史悠久明清时尤盛请根据文本和下面所选苏辙藏书室记内容比较两位藏书者藏书和读书目的的异同先君平居不治生业有田一廛无衣食之忧有书数千卷手缉而校之以遗子孙曰读是内以治身外以治人足矣此孔氏之遗法也先君之遗言今犹在耳其遗书在椟将复以遗诸子有能受而行之吾世其庶矣乎选自苏辙藏书室记文本藏书和读书目的不同点相同点传是楼记藏书室记藏书读书是为了修身治国使后世子孙接受书中之道而行之行文跌宕起伏是本文的一大特色请就此结合两段加以评析四诗歌鉴赏本大题共小题共分读下面这首诗完成小题秋山寄卫尉张卿及王征君李白何以折相赠白花青桂枝月华若夜雪见此令人思虽然剡溪兴不异山阴时明发怀二子空吟招隐诗注卫尉张卿即张垍宰相张说之子时任卫尉卿王征君名字不详招隐诗以招揽天下才士为主题的诗歌下列诗歌选集中可能收录本诗的一项是古诗源乐府诗集第页共页唐宋近体诗集万首唐人绝句下列选项中不适合用来评价本诗的一项是感兴之作盖以经史事理播之吟咏作诗者借彼之意写我之情自然倍觉深厚因意成语语不使意偶对则对偶散则散情景名为二而实不可离神于诗者妙合无垠从虚实结合的角度赏析本诗五默写本大题共小题共分按要求填空死而不亡者寿老子第三十三章艰难苦恨繁霜鬓杜甫司马迁屈原列传中运用对比评价离骚意旨远大的两句是六语言表达本大题共小题共分下面是学生会干事小虹写给鲁迅纪念馆周老师的一段微信其中有语言不得体情况请选一处并修改尊敬的周老师我是学生会干事小虹本与您相约明天下午去贵馆商谈我校学生来做志愿者的相关事宜甲但因我遇到急事不能赴约故决定改期乙请您多多包涵丙不知您下周何时有空我尽量安排时间前来丁处修改七作文本大题共小题共分史铁生在务虚笔记中写道过去并未消失而未来已经存在请将你对这句话的思考写成一篇字左右的文章题目自拟第页共页答案和解析答案解析这段文字的话题中心是讲网络文学的发展历程重点讲述历史类网络文学的发展历程不再一味追求戏剧性和场景壮丽和而是以虚构空间为广阔创作天地相呼应即应在前而且二者必须紧邻故排除追求戏剧性和场景壮丽是历史类网络文学早期英雄梦的特征所以首先摆脱了早期的英雄梦不再一味追求戏剧性和场景壮丽即和作为开头两句故排除开头的选项再者前面已明确应紧靠之后细读和推敲后面的句中可知现在历史类网络文学的趋势是强调情感和逻辑真实而且还有并逐渐演化出戏谑与平实双峰并立的幻想共同体即两句放后面并且戏谑与平实双峰并立的幻想共同体与其后题干上的文字现实与想象的双向贯通相呼应故正确顺序是故选本题考查学生语言表达连贯之语句排序的能力做此题时要通读语段了解句意注意现代文的衔接呼应做到话题统一句意合理要加强对语境的分析和体会连贯是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接做到话题统一句序合理衔接和呼应自然合乎语境高考连贯题备受命题者的青睐考查形式包括排列句序要求把一组打乱顺序的句子按一定的逻辑关系重新排列复位填空要求将语段中抽出的句子放到合适的位置或续写要求根据语段中心内容和具体情境在指定位置上填入合适的词语或在后面续写恰当的句子等答案报道在固定模板下的推理是严谨的解析结合概念正确基础数据详实这可阻断逻辑谬误的源头二是逻辑推理严谨高效三是适应人类逻辑习惯其与其他事件建立联系的能力较弱研判和预测的能力较弱需要细节描述理性判断归因说明的新闻报道往往难以设计普适的写作模块对此写稿机器人无能为力可知新闻消息最适合使用写稿机器人因为新闻消息是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道真实性时效性及文字少篇幅小成为消息的基本特征不涉及细节描述理性判断归因说明等涉及对人物的细节描写以及提炼人物精神品质等不适合使用写稿机器人有评论写稿机器人无法运用类比思维进行理性判断归因说明等因此不适合使用写稿第页共页机器人综合报道涉及类比思维细节描写理性判断归因说明等不适合使用写稿机器人故选结合第段严谨的推理过程是得出可靠性结论的坚实基础的推理过程是在程序的支配下完成的写作全程受算法控制可摒弃冗余信息甄选相关信息在固定模板中完成报道模板的规定性决定了推理的可控性可知报道在固定模板下的推理是严谨的类比思维相关信息在第段类比是根据两种事物有某些相同的属性推出它们另一些属性也相同只有一个对象不列颠尼亚号没有涉及类比水稻的杂种第二代与第一代的不同点是出现分离现象这是对比不是类比只有一个对象服务业没有涉及类比把詹姆斯进攻时如入无人之境与清晨空旷无人的马路进行类比二者的相同点是空旷无人属于类比思维适合放在第段画线处做例证故选不存在推理错误结合的推理过程是在程序的支配下完成的可知报道也存在推理本题是开放性题没有唯一答案结合内容言之成理即可示例正方发言写作能取代人类结合作为国内首个成功应用于自动化新闻的写稿机器人能在一秒钟内完成摘要提取自动配图自动剪辑等工作每年大约写万篇稿子概念正确基础数据详实这可阻断逻辑谬误的源头二是逻辑推理严谨高效三是适应人类逻辑习惯可知机器能快速生产消息类新闻已经取代了只掌握初级技能的新闻工作者结合其与其他事件建立联系的能力较弱研判和预测的能力较弱需要细节描述理性判断归因说明的新闻报道往往难以设计普适的写作模块对此写稿机器人无能为力可知从长远看机器进步速度超乎预料时下大热的甚至能撰写论文很有可能在未来形成对新闻业的巨大冲击答案报道在固定模板下的推理是严谨的第页共页正方发言写作能取代人类机器能快速生产消息类新闻已经取代了只掌握初级技能的新闻工作者从长远看机器进步速度超乎预料时下大热的甚至能撰写论文很有可能在未来形成对新闻业的巨大冲击反方发言写作不能取代人类机器无法具备人的情感和创造力充斥着模块化的陈词滥调难以写出视角独特的报道康德说人是目的而非手段人工智能是辅助人类的工具不可本末倒置本题考查学生分析运用文中信息的能力解答这类题目应先认真阅读文本理解作者观点再根据选项确定原文信息所在的位置然后将选项和原文进行比较并结合上下文语境进行判断本题考查学生理解文章内容运用逻辑思维筛选并整合文中信息的能力答题时应首先通读全文明确论述话题然后筛选语段的关键句整体理解文章的内容把握作者的观点和态度本题考查学生分析论点论据和论证方法的能力答题前先通读原文整体理解把握文本的内容明确文章的论述话题是什么观点是什么文章采取了什么论证思路从哪些角度和层面进行分析论证的使用了哪些论据运用了哪些论证方法然后结合选项所给的材料进行分析本题考查学生理解和分析相关内容的能力这类题目首先要速读题干明确对象及要求解答时要整体理解文章的内容尤其是对选文中心句的理解要将题目材料信息带入选文比对理解还要辨明检索区间确定对应语句联系上下文体会本题考查探究某一问题提出自己个性化见解的能力解答此类题目要返回文本找到关于这一问题的相关语句分析作者的观点态度再联系实际进行思考提出自己的见解切忌脱离文本自己发挥准确解读文本筛选整合信息用准确简明的语言加以概括归纳解答论述类文本的选择题基本方法是排除法但还要用好比对法比对法就是把选项内容与原文有关内容认真仔细地比较对照不符合原文意思的就是错误项反之则为正确项答案结合何况甲肝甲肝听起来就像是最好的肝似的可知甲肝之甲的本义只是对于疾病种类的编号但在我的曲解下成了排列第一甲的最好的肝这是我消除恐惧自我安慰之法或幽默风趣自嘲等结合君站下了她的喉咙咕嘟响了一下又响了一下她的眼睛再也无法从那馄饨摊上挪开她的可怜的没有油水的肝在召唤她的心它们彼此乱作一团可知本文写君饥饿时遇第页共页到美食想吃又不敢吃的两难心态主要是从小说叙述者我的视角对君的神态进行了描写结合但不幸的是君终于饿了就在我们下电车迈进民航大厅之前从左侧的屋檐下传来了一阵混和着葱花猪油芝麻辣椒油种种芳香其妙无比的气息诱人之极可知又通过渲染食物气味的芳香诱人侧面强化了君的内心挣扎难以压抑结合宝玉这里不由的低头心内细想道可知红楼梦写宝玉想去劝解黛玉又有所顾虑的两难心态通过心理描写直接刻画出矛盾纠结的心理过程作者塑造了我和君两个人物对比了个体生命面对外部环境的变化与危险时不同的状态结合她根本买不到今日内回城的票她从车站灰溜溜回来她后悔到城来她前不久刚学过一点气功说能测出城市上空的晦气她毫不犹豫从街上买回一只电热杯消毒杯子带消毒房间烧干了十三杯水烧得天下皆白自从在城搁浅以后她餐餐用电热杯煮面条煮面包煮苹果不煮得稀巴烂绝不进口她还买回三双尼龙手套和一瓶洗涤灵只要一旦摸过除了她自己嘴以外的地方她就把手套脱下来泡在卫生间的水池里可知君试图通过自我封闭实现自我保护导致了行为变异结合我组稿加采购探亲访友加郊区旅游在城痛痛快快玩了个够可知我体现出盲目的幸福不清醒的开心结合我拨了整整一天的电话寻找我的熟人发现他们个个依然健在没有什么可以表明甲肝同这个城市的关系没有什么迹象可知作者借此刻画出现代社会的众生百态表现了令人无所适从的现实生活也启示人们反思在遭遇强大压力时应当合理地进行自我调适伏笔示例结合就在这时我看见了一个人也许说一座蜡像更合适我从来没有见过肤色如此之黄的人那一瞬间在他面前我竟怀疑自己作为黄种人是否合格他黄得死心塌地可知与黄人相遇我和君有感染风险结合他似乎在掏钱要买馄饨那摊主老头笑嘻嘻摇头他将钱递过去摊主后退一步只是摇头他似乎提高了声音摊主收了笑指指他飞扬的唾沫又指指他的脸他的脸愈发黄得阴沉扭到一边去将那钱扔在摊位下自己伸手去抓碗老头按住了碗眉毛额头脖颈绯红他嚷嚷起来索性伸开巴掌在摊头摊尾乱摸一气他嚷嚷说他难道不是人么他病死也不能饿死那老头急得去抓他的衣服被他蜡黄的手推个趔趄可知黄人在馄饨摊被提防我们回到城被特殊对待结合我们回到了朝思暮想的城却有人来通知我和君立即去医院验血我能感觉到人们怀疑与警惕的目光从我的肝区迅速穿过他们诡秘狡黠地冲我笑着躲躲闪闪不怀好意谁也没有看见它们但谁都相信它已侵入城可知回到城城也陷入流行的阴影本题是开放性题没有唯一答案结合原文言之成理即可示例我们回到了朝思暮想的城却有人来通知我和君立即去医院验血我能感觉到人们怀疑与警惕的目光从我的肝区迅速穿过第页共页他们诡秘狡黠地冲我笑着躲躲闪闪不怀好意谁也没有看见它们但谁都相信它已侵入城答案甲肝之甲的本义只是对于疾病种类的编号但在我的曲解下成了排列第一甲的最好的肝这是我消除恐惧自我安慰之法或幽默风趣自嘲等本文写君饥饿时遇到美食想吃又不敢吃的两难心态主要是从小说叙述者我的视角对君的神态进行了描写又通过渲染食物气味的芳香诱人侧面强化了君的内心挣扎难以压抑红楼梦写宝玉想去劝解黛玉又有所顾虑的两难心态通过心理描写直接刻画出矛盾纠结的心理过程作者塑造了我和君两个人物对比了个体生命面对外部环境的变化与危险时不同的状态君试图通过自我封闭实现自我保护导致了行为变异我体现出盲目的幸福不清醒的开心作者借此刻画出现代社会的众生百态表现了令人无所适从的现实生活也启示人们反思在遭遇强大压力时应当合理地进行自我调适伏笔示例与黄人相遇我和君有感染风险黄人在馄饨摊被提防我们回到城被特殊对待回到城城也陷入流行的阴影示例参考我们回到了朝思暮想的城却有人来通知我和君立即去医院验血我能感觉到人们怀疑与警惕的目光从我的肝区迅速穿过他们诡秘狡黠地冲我笑着躲躲闪闪不怀好意谁也没有看见它们但谁都相信它已侵入城解析本题考查分析理解重要词语含义和作用的能力解答此类题时要结合全文内容深入挖掘小说的主题内涵一定要调动自身的阅读体验和主观感受尽可能全面地探究分析本题考查分析比较阅读的能力结合内容和手法具体分析概括本题考查学生分析作品思想内容探讨作者创作意图的能力解答此类题目首先要明确题干的要求然后明确思想内容从内容和结构两方面入手进行作答本题考查学生续写结尾的能力结合文章的思想主题把握行文脉络合理续写规范作答不能忘记的三个原则答案在文中直接来源于文中或从文中提炼选择并重组文中关键词句注意原文表述角度与设问角度是否一致分点分条作答第页共页答案逃走依着就着解析译文担心他们在路途中逃跑亡逃走译文皇帝下诏书在那个地方修建祥源观即依着就着译文王曙治理蜀地的状况和凌策相比哪个好愈胜出故选译文以尚书工部员外郎兼任侍御史的官职掌管杂事知掌管故选岁丰年谷丰收假对待比岁近年小歉收成不好窃偷偷地译文刘烨说凌策在蜀的时候年谷丰收政事简单所以能够用宽松的政策对待百姓近年收成不好盗贼偷偷行动没有诛杀的手段不能禁止李渎是前句的宾语渎是后句主语应在第一个渎后断开渎死表意完整其后断开为陈其高行主语是刘烨诏以著作郎赠之主语是皇帝所以两个句子需要断开在诏前断句综上断句为尝善河中处士李渎渎死为陈其高行诏以著作郎赠之译文曾经和河中处士李渎关系友好渎死后烨替他在帝前陈述他高洁的品行帝下诏书把著作郎的官位追赠送给他文中说到会岁荐饥河决滑州大兴力役饥殍相望意思是恰逢连年灾荒黄河在滑州段决堤大兴力役到处是饿死的人在这样的情况下刘烨请求罢免宰相他认为是宰相的不作为或是治理不当导致的他是朝廷的右正言谏官有进谏之责所以请求罢免宰相体现了他以民为重不怕得罪权贵的品质但说是以应天变应该只是他的托辞也许也是他思想的局限性促使他这么解释的评价语不待论断而于序事之中即见其指旨大意是作者往往在史传的叙述中包含了自己的情感态度对人物的褒贬等此文就是如此传记以叙事为主此文在叙述刘烨的经历的过程中就流露出了作者对他的态度是一种褒扬与敬佩如文中写到知龙门县群盗杀人烨捕得之将械送府恐道亡去皆斩之众服其果众服其果意思是大家佩服他的果敢决断果字既是大家对他的评价也是作者对他的评价认为他果敢决断皇帝以著作郎赠之既是皇帝对其一生的肯定也有作者的爱憎在其中最后说到惟刘氏自十二代祖北齐中书侍郎环俊以下仕者相继而世牒具存焉意思是只有刘氏从十二代祖先北齐中书侍郎刘环俊以下代代为官而世代的牒文都存在这样的叙述也包含作者的爱憎答案第页共页逃走依着就着刘烨说凌策在蜀的时候年谷丰收政事简单所以能够用宽松的政策对待百姓近年收成不好盗贼偷偷行动没有诛杀的手段不能禁止尝善河中处士李渎渎死为陈其高行诏以著作郎赠之遭遇饥荒又黄河决堤朝廷大兴民力劳役导致百姓饿殍遍地宰相不恤民情理政不当刘烨作为谏官请求罢免宰相正是其职责所在也体现了他以民为重不畏权贵的品质至于顺应天变之说或是托辞或是受限于古人思想之局限示例符合此观点本传记以叙事为主在叙事中能显露出作者对刘烨的褒扬与敬佩如第一段刘烨作为知县捕获群盗后杀之后陈述众人反应众服其果此选材和一服字表现出作者对刘烨做事果决的赞扬参考译文烨字耀卿考中进士多次升官做了秘书省著作郎做龙门知县很多盗贼杀人烨抓捕了他们将要加刑具押送知府担心他们在路途中逃跑就全部杀掉大家佩服他的果敢决断做益州通判被召回京当时王曙治理蜀地有人说他治政严苛暴力真宗问刘烨王曙治理蜀地的状况和凌策相比哪个好烨说凌策在蜀的时候年谷丰收政事简单所以能够用宽松的政策对待百姓近年收成不好盗贼偷偷行动没有诛杀的手段不能禁止然而王曙所做的也不曾超出陛下制定的法令帝赞许他的说法天禧元年开始设置监官帝对宰相说谏官御史应当识朝廷大体的人担任于是让烨担任右正言恰逢连年灾荒黄河在滑州段决堤大兴力役到处是饿死的人烨上书请求罢免宰相来顺应天变都城的东南有泉水流出百姓争着流传可以治愈疾病皇帝下诏书在那个地方修建祥源观烨说这种说法怪诞荒谬不合常理并且大旱不能兴建土木来建设不急迫的东西又上书请求罢去提点刑狱禁止百姓抛弃父母信奉佛教道教的行为都没有答复以尚书工部员外郎兼任侍御史的官职掌管杂事上书请求京朝官员有遭遇父母丧事的主管部门不能上奏留下依据先例当像原来一样再次起用于是下诏益州梓州利州夔州各路长吏仍然按旧例上奏裁减官员剩下的乞求免去守孝的人根据情况判罪后多次升迁做了刑部郎中龙图阁直学士知河南府又迁为河中府一直到离世当初王曙因寇准事件获罪贬官在朝廷中做官的没有敢去看他的人烨叹息说朋友的情义难道在现今不施行了吗前往设酒宴为他送行一个晚上才回来曾经和河中处士李渎第页共页关系友好渎死后烨替他在帝前陈述他高洁的品行帝下诏书把著作郎的官位追赠送给他唐代末期五代混乱曾经的名门望族大多离开乡里有的因封爵受职中断而世系无所考证只有刘氏从十二代祖先北齐中书侍郎刘环俊以下代代为官而世代的牒文都存在本题考查文言实词是以主观题的形式考查除了在平时学习中多积累之外我们还要注意结合句子的上下语境对实词的意义进行揣测本题考查文言实词是以客观题的形式考查除了在平时学习中多积累之外我们还要注意结合句子的上下语境对实词的意义进行揣测本题考查文言文翻译的能力解答时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思然后思考命题者可能确定的赋分点首先要找出关键实词虚词看有无特殊句式词类的活用运用留删调换补的方法直译为主意译为辅并按现代汉语的规范将翻译出来的句子做适当调整达到词达句顺本题考查文言断句解答该题可以根据文意虚词和结构判断本题考查分析概括作者在文中的观点态度还要阐明自己的观点要根据原文结合自己的理解进行作答本题考查对文章内容的理解与主旨的把握要结合评价语与全文作分析在考试过程中不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答这种做法是很不正确的解答文言文题目应遵循三个步骤第一步初读全文整体感知把握大意要求集中心思稳住神快速地浏览一遍初步明确什么时间什么人什么事前因后果谁说了什么话等等读懂个大概即可因为高考作为选拔性的考试要一遍把它全部读懂很少人能够办到第二步细读题目认真研读字词句在这一步阅读中要根据题干的要求结合各选项的具体内容一一落实理解要求作答的字词句段在文段中的位置运用课内所学的知识实词虚词活用句式等解决完成较为容易的题目第三步再读全文加深理解这一步是要解决较难的题目加深对文意的理解又纠正前两步中出现的偏差是一个深入和复核的过程答案徐健菴是为了使后世子孙求取功名翕然有名于当世两位藏书者皆为传藏书于子孙使其读之并使其知晓读书之益解析原句是一个反问句句意那么我拿什么东西来传给你们呢结合语境可知此处应选哉第页共页故选可译为有时错误应为如果的意思句意而如果嘴上是一套实行的又是另一套故选不同点由而又推之以训敕其子姓俾后先跻巍科取宦仕翕然有名于当世可知徐健菴是为了使后世子孙求取功名翕然有名于当世相同点由俾后先跻巍科取宦仕翕然有名于当世琬然后喟焉太息以为读书之益弘矣哉循是道也虽传诸子孙世世何不可之有读是内以治身外以治人足矣此孔氏之遗法也其遗书在椟将复以遗诸子有能受而行之吾世其庶矣乎可知两位藏书者皆为传藏书于子孙使其读之并使其知晓读书之益由甚矣书之多厄也可知第二段先以书之多厄直抒胸臆引入议论由由汉氏以来人主往往重官赏以购之而辄至于散佚以是知藏书之难也可知然后举史实说明藏书难但这只是一个铺垫由琬顾谓藏之之难不若守之之难守之之难不若读之之难尤不若躬体而心得之之难可知作者进一步提出守书难读书难和躬体心得更难由是故藏而勿守犹勿藏也守而弗读犹勿守也与弗读奚以异哉可知接着从反面论证藏而不读读而不入心不践行不如不读书由古之善读书者始乎博终乎约博之而非夸多斗靡也约之而非保残安陋也可知第三段又以赞扬古之善读书者从正面论证阐述始乎博终乎约的读法由善读书者根柢于性命而究极于事功沿流以溯源无不探也明体以适用无不达也尊所闻行所知可知阐述尊所闻行所知的读书态度总之从这两段来看足以看出本文行文峰回路转跌宕起伏答案不同点徐健菴是为了使后世子孙求取功名翕然有名于当世相同点两位藏书者皆为传藏书于子孙使其读之并使其知晓读书之益第二段先以书之多厄直抒胸臆引入议论后举史实说明藏书难但这只是一个铺垫作者进一步提出守书难读书难和躬体心得更难接着从反面论证藏而不读读而不入心不践行不如不读书第三段又以赞扬古之善读书者从正面论证阐述始乎博终乎约的读法和尊第页共页所闻行所知的读书态度行文可谓峰回路转跌宕起伏译文昆山徐健菴先生在他的住宅后面造了一幢楼房总共七间同时命工匠砍削木材制作了大橱贮书若干万卷先生召集儿孙登上此楼训敕他们说我用什么东西来传给你们呢我们徐家先世本来就身家清白以读书应试起家我耳濡目染已很久了我曾感慨那些做父祖辈的有的想把土地家产传下去而子孙不一定能世世代代富下去有的想把金玉珍玩之类的宝物传下去而子孙又不一定能够世世珍爱这些东西有的想把园池台榭之类传下去而子孙后代又不一定能世世享受这些娱乐我正把这些事例看作鉴戒那么我拿什么东西来传给你们呢这时他指着书高兴地笑着说我传给你们的就是这些了于是就以传是两字作为楼名书遇到的灾难太厉害了从汉代以来皇帝常常用官家的丰厚赏金去买书皇帝以下名公贵卿又常常用许多钱物去换书有的亲自动笔有的雇请抄手加以誉录但是聚集不久就常常遭故散失由此可知藏书之难了不过我以为藏书之难还比不上守书之难守书之难又比不上读书之难更比不上亲身去实行了而有所体会之难所以藏书而不能守同不藏书没有什么两样守住了而不能读同守不住没有什么两样虽然已经读了而如果嘴上是一套实行的又是另一套心中想的和实际做的不一致采了它的花而忘记了它的果实那么就是用记诵之学来骗骗众人而欺世盗名的人了同不读书又有什么不同呢古代善于读书的人开始时博览到最后就专攻博览群书并不是为了炫耀自己的广博专攻一门也不是抱残守残善于读书的人以性命之理为基础而最终则要体现在事业和功绩中循着流追溯源没有什么不能弄明白的明白了道理再去实行没有不能做到的尊重所听到的教诲力行所学到的道理不是善于读书的人能这样吗现在健菴先生已经运用从书中得到的道理上能得到天子的器重次能被朝廷士大夫所敬重和取法再推而广之用以训敕后辈使他们能先后跻身巍科取得高官厚禄在当世被人一致称道我只有赞叹不绝以为读书的好处实在太大了遵循这条道路即使传给子子孙孙还有什么不妥当的呢本题考查学生对文本中相关虚词的运用能力答题时要了解各个选项虚词的用法结合语境进行选择本题考查学生对文中加点词的理解能力答题时要读懂词语的相关语境仔细比对各个选项正确选择本题考查学生对文本相关内容的比较和概括能力答题时要读懂题干涉及的两个文本结合第页共页具体内容及表格提示进行分析和概括本题考查学生对文本行文特点的分析能力答题时要读懂题干涉及的段落根据题干的提示结合具体内容进行分析文言虚词包括副词介词连词助词叹词代词和兼词常见文言虚词个文言文中一般不作句子成分不表示实在的意义的词主要的作用是组合语言单位答案解析本诗共八句枝思时诗押韵应该是五言律诗属于近体诗所以可以收录于唐宋近体诗集故选本诗采用虚实结合的手法一则传达出与张卿及王征君两人的深厚情谊二则希望两人能向朝廷举荐自己不属于感兴之作也没有经史事理故选诗人实写了在秋日与两位好友交游的场景诗人自问自答我要折取什么来表达我们之间真挚的情意诗人折取了白花青桂赠给两位好友来表达深厚情谊第三句由实入虚诗人因月色皎洁如练而联想到白雪联想到了东晋的王子猷雪夜访戴的故事晋时王羲之之子王徽之字子猷任性放达弃官东归居山阴一夕大雪徽之夜起酌酒赏雪见四野一片皎洁因起傍徨遂吟左思招魂诗忽忆友人戴逵字安道戴时在剡便夜乘小舟沿剡溪而访之一夜方至戴逵宅前却不扣门而返人问其故王答曰我本乘兴而来兴尽而返何必见戴雪夜访戴故事后遂成为文人佳话访戴常被用作访友之代词这种高雅的情意可以超越时空的界限古今相同最后空吟招隐诗才传达出诗歌的主旨表达出期盼张王两位知己能向朝廷举荐自己的心愿答案诗歌实写诗人与张王二友的秋夜交游诗人以白花青桂折枝相赠表达情谊月色皎然诗人由月色联想到雪色诗歌由实入虚诗人遥思到东晋王子猷雪夜访戴的故事虽然时空变化但高雅的情谊却古今相通诗人通过对友谊的诉说进一步表达了期盼张王两位知己能向朝廷举荐自己的心愿第页共页本题考查有关诗歌体裁的相关常识平时一定要注重积累本题考查对诗歌内容进行评价解答本题首先要了解诗歌创作的特定背景分析诗句的含蓄意或理趣意借助诗歌中的典故把握诗人的观点与态度准确概括全面归纳本题考查理解诗歌内容鉴赏诗歌所使用的表达技巧的能力这里已经明确指出使用了虚实结合的手法我们需要结合诗句分析哪里是实写哪里是虚写有怎样的表达效果传达了诗人怎样的感情如何鉴赏诗歌一关注标题明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间地点人物情感倾向等可以揭示思想内容可以让人明了是哪一类诗歌进而明了全诗的结构及表现手法等便于快速理解诗歌二关注作者知人论世多关联读诗讲究知人论世所以一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世所处的时代特点及创作倾向主要内容作品风格特点等三关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语地名帮助考生读懂诗句或介绍写作背景暗示诗歌的思想主题或介绍相关诗句帮助考生理解诗歌用典或意境或介绍作者暗示诗歌的思想情感或写作风格四关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情五关注关键词句情感意关键词主要是名词动词形容词它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨情感往往体现在只言片语上要善于把握这样的词句借此领悟情感答案小题不失其所者久潦倒新停浊酒杯小题登高其称文小而其指极大解析故答案为不失其所者久重点字久潦倒新停浊酒杯登高重点字潦其称文小而其指极大举类迩而见义远重点字迩第页共页此题考查了默写常见的名句名篇的能力能力层级为高考时以考试说明规定的篇目为主文体侧重于诗歌和散文完成此类型题目主要是靠同学们平时的积累同时也要注意突破关键字生僻字通假字同义异形字语气助词等避免错别字的出现做题时书写要工整清晰留意语句的出处和具体的语境情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查学生要在理解文意的基础上进行识记名篇名句的背诵和默写不应机械古板地死记硬背要联系上下文在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语从而使自己对名句既有感性的记忆又有理性的思考例如千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面白居易琵琶行如果不联系琵琶女本不愿为人弹奏是千呼万唤的情况下才出来的具体语境就会把始写成使答案乙故只得改期解析这是小虹作为学生写给老师的微信以小虹的身份对老师不宜用决定和尽量安排时间故乙处可修改为故只得改期丁处可修改为我会如约准时前来答案乙故只得改期丁我会如约准时前来本题考查语言得体就是根据环境条件恰当地使用语言使语言同语境协调一致语境有内部语境和外部语境之分内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性外部语境指语言交际时的各种情景条件包括场合对象目的等语言表达应注意文明得体应根据特定的情景采用文明得体的用语有内容要摒除不合实际的空话套话或含糊不清的语言力求清楚明白说话有合理的顺序要注意事物内在的联系及因果关系力求意明句畅语言简明要满足试题的要求简明作答字数适中标点恰当答案过去并未消失而未来已经存在过去并未消失而未来已经存在这句话体现了史铁生对于时间和现实的独特见解意味深长第页共页首先传统上人们通常认为时间是一条线性的轴线过去现在和未来是沿着这条轴线依次排列的但是史铁生却认为时间并不是这样的它是一种非线性和非单向性的存在也就是说过去不是消失了而是以某种方式存在于现在和未来之中同时未来也不是遥不可及的东西而是已经存在于现在之中这种非线性和非单向性的时间观念打破了我们对时间的传统认知提醒我们不能用一种简单的方式来解释时间其次这句话也体现了史铁生对于现在的一种深刻理解他认为现实不仅包括我们能对时间的传统认知提醒我们不能用一种简单的方式来解释时间关于史铁生对于现实的理解他认为现实不仅包括我们能够感知到的事物还包括那些我们看不见摸不着的事物包括那些过去的事物和未来的事物过去的事物虽然已经过去但是它们对于现实的影响依然存在未来的事物虽然还没有到来但是它们对于现实的影响已经开始了因此史铁生认为现实是一个更加宏观的概念它不仅包括我们目前所经历的事物还包括那些超越我们感知能力的事物这种对于现实的深刻理解让我们看到了现实的多元性和复杂性这句话还告诉我们一个重要的道理那就是过去现在和未来是密不可分的我们不能将它们简单地分割开来认为它们是孤立的存在相反它们是相互关联的每一个时刻的存在都会对其他时刻产生影响我们所经历的每一个现在都是从过去延伸而来同时也是未来的基础这种关联和联系不仅让我们看到时间和现实的复杂性也让我们认识到我们自身在时间和现实中的位置和作用我们不是孤立的存在而是存在于时间和现实之中的一部分我们需要在这种联系和关联中认识到自身的责任和使命思考自己在时间和现实中的作用和影响当我们深入思考这句话时不难发现它与另外一种哲学思想有所关联那就是存在主义存在主义强调人的存在比其本质更加重要人需要通过不断地自我创造和选择来决定自己的生命意义这种思想与史铁生所表达的观点不谋而合因为史铁生认为时间和现实是多元的复杂的而我们作为存在于时间和现实之中的人需要通过自己的选择和创造来决定自己的生命意义总之过去并未消失而未来已经存在这句话是一句具有深刻哲学意味的话语它打破了我们传统的时间和现实认知让我们看到了它们的复杂性和多元性同时它也提醒我们需要从联系和关联的角度去思考时间和现实认识到我们自身在其中的作用和影响这种哲学思想让我们在人生的道路上不断探索自我创造找到自己的生命意义和价值解析本题考查学生的写作能力这道题目本身是两个观点同向的概念其实这道题目想考验我们的是关于时间的本质以及存在方式的讨论那么从这个意义上来说这篇文章写起来对于没有知识储备的同学来说会有点困难但是实际上来说难度不算太难第页共页从正向和反向都能构成文章的切入角度从这个角度来正向反向都能够解释那就选其中给一个方向给一个文章的写作切入方式辩证确实我们承认过去并未消失未来已经存在是一种正确的认知结构首先这个世界几乎不存在脱离于物质基础的行为的诞生几乎所有诞生性质的行动都是在叠加态之下的产物过去的存在给我们带来的是当下发展的物质基础而我们现在有的也为未来提供物质基础所以从这个角度上来说有点类似于德国哲学家伽达默尔的时间意识理论我们的记忆和经验记录着过去发生的事情而我们想象和预期反映了未来可能发生的事情因此过去现在和未来存在于我们交织意识中互相影响所以过去只是相对于现在而言的消失但是实际上在人的意识结构中是存在而且会给客观赋能的批判但是我们也不能因为过去和未来在我们认知中的交织而忽略于现在的重要性用存在主义来说确实本质先于存在也就是过去的本质决定了我们现在而我们现在的本质决定了我们的未来但是我们之所以会有这样的本质是在于我们用无数个行为的存在累加而形成的所以过去的本质是我们无数自由选择的藕合带来而未来也会因为我们当下的自由选择而改变也因此尽管过去和未来都能够对于现在赋能但是我们要强调的是过去现在和未来的本质只是具有联系性的关系而不是决定性的关系过度强调了解过去来衡量当下抑或于过分关注当下来了解未来都是一种短见都是一种将经验进行过度赋能的行为其实客观来说真正决定未来的是我们当下的一次次选择而不是那些已经发生的事情所以尽管过去没有消失但是产生的作用和效果是有边界的本体论那么本体论就比较简单了对于这篇文章来说我们应该用萨特的概念去论证萨特曾经提出过一句著名的话人在世界中是自由的没有永恒的真理可以让你束缚没有必然的存在可以让你支配你要靠自己创造一切萨特认为人的存在是自由的没有任何必然性来规范我们的行为过去作为一种存在形式它的存在不是固定不变的而是被我们的回忆和解释所构建的相反未来则是我们通过自己的选择和行动来决定的因此我们不能将自己的生活行为和价值观局第页共页限在过去的经验和历史中因为它们只是我们构建自己过去的方式我们需要接受过去的经验但也应该积极地面对未来创造自己的未来人类的存在是自由的过去和未来都不应该成为我们行动和思考的限制我们需要以自己的选择和行动来决定自己的生活和价值观并在自己的生命中发扬自由多样和创造的精神也就是从存在主义剖析这个概念方法论我们可以去对比材料之间的互异性首先过去未消失是一种事后解释事后解释会让我们高估过去的重要性而这样的感知类推到未来会给我们带来认知的偏差立意提示过去并未消失未来已经存在珍惜当下把握现在积极地面对未来创造自己的未来总结经验教训扬帆远航材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度从文体上看本题要求除诗歌外文体不限考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写注意记叙文要以情动人议论文要观点鲜明论据典型论证有力