2021-2022学年江苏省徐州市八年级（下）期中语文试卷（含解析）.doc

第页共页学年江苏省徐州市八年级下期中语文试卷得分注意事项答卷前考生务必将自己的姓名准考证号填写在答题卡上回答选择题时选出每小题答案后用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号回答非选择题时将答案写在答题卡上写在试卷上无效考试结束后本试卷和答题卡一并交回古诗文默写关关雎鸠君子好逑诗经周南式微式微胡不归微君之故诗经邶风悠悠我心诗经郑风忽逢桃花林夹岸数百步桃花源记白露未晞诗经秦风王勃在送杜少府之任蜀州中抛开了离别的伤感情绪认为真挚的友情可以克服空间阻隔的诗句是下列词语中加点字的字音和字形全都正确的一项是行辈沼泽惟幕草长莺飞狩猎缄默两栖人情事故褶皱羁绊褪色戛然而止枯躁怅惘撺掇销声匿迹阅读下文回答问题非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分是我国各族人民宝贵的精神财富第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录公布一批具有重大历史文学艺术科学价值的非遗项目列入了名录予以沙县小吃柳州螺蛳粉的制作技艺榜上有名让不少人从小吃到大的家乡口味就是身边的非遗截至目前我国已建立起了具有中国特色的国家省市县四级的名录体系共认定非遗代表性项目万余项这既是非遗代表性项目名录体系建设的成果也是中华文明与世界其他文明交流对话的重要资源第页共页为文中括号处选择恰当的词语文中画线句有语病请修改下列关于文学常识文化知识表述不正确的一项是社戏中的老生是戏曲行当之一扮演中年以上男子小旦小生小丑老旦分别扮演年轻女子年轻男子滑稽人物老年女子大苏即苏轼后人习惯于用大苏小苏来称呼苏轼和他的弟弟苏辙苏轼曾写过赤壁赋和后赤壁赋诗经是我国最早的一部诗歌总集收录了从西周到春秋时期的诗歌篇分为风雅颂三个部分其中风又叫国风是正统的宫廷乐歌回延安用陕北民歌信天游的形式写成使用了富有地方色彩的词语如白羊肚手巾米酒油馍等展示出浓郁的陕北风情阅读下面文言文语段完成下面小题甲从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣珮环心乐之伐竹取道下见小潭水尤清冽全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上佁然不动俶尔远逝往来翕忽似与游者相乐潭西南而望斗折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知其源坐潭上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃以其境过清不可久居乃记之而去乙其下平旷有泉侧出而记游者甚众所谓前洞也由山以上五六里有穴窈然入之甚寒问其深则其好游者不能穷也谓之后洞余与四人拥火以入有怠而欲出者曰不出火且尽遂与之俱出盖余所至比好游者尚不能十一然视其左右来而记之者已少盖其又深则其至又加少矣方是时余之力尚足以入火尚足以明也既其出则或咎其欲出者而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也注释窈然幽深的样子咎责怪用给文中划线句子断句限断两处入之愈深其进愈难而其见愈奇解释下列加点的词语日光下澈第页共页往来翕忽好游者不能穷也既其出下列加点词语的用法和意义相同的一项是心乐之似与游者相乐潭中鱼可百许头高可二黍许火且尽林尽水源火尚足以明也明灭可见用现代汉语翻译下面句子青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂有怠而欲出者曰不出火且尽甲乙两文分别记述了柳宗元和王安石游山的经历他们体验到游山的乐趣了吗分别流露出怎样的情感请结合两文具体内容进行分析古诗词赏析望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明坐观垂钓者徒有羡鱼情赏析颔联中蒸撼二字的妙处诗人是如何表达自己情感的请结合诗句予以简析阅读名著选段完成各题甲走到半里路见一座楼台盖在水中间隔着一道板桥马二先生从桥上走过去门口也是个茶室吃了一碗茶里面的门锁着马二先生要进去看管门的问他要了一个钱开了门放进去里面是三间大楼楼上供的是仁宗皇帝的御书马二先生吓了一跳慌忙整一整头巾理一理宝蓝直裰在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板恭恭敬敬朝着楼上扬尘舞蹈拜了五拜拜毕起来定一定神照旧在茶桌子上坐下傍边有个花园卖茶的人说是第页共页布政司房里的人在此请客不好进去那厨旁却在外面那热汤汤时燕窝海参一碗碗在跟前捧过去马二先生又羡慕了一番乙马二先生步了进去看见窗棂关着马二先生在门外望里张了一张见几个人围着一张桌子摆着一座香炉众人围着象是请仙的意思马二先生想道这是他们请仙判断功名大事我也进去问一问站了一会望见那人磕头起来傍边人道请了一个才女来了马二先生听了暗笑又一会一个问道可是李清照又一个问道可是苏若兰又一个拍手道原来是朱淑贞马二先生道这些甚么人料想不是管功名的了我不如去罢儒林外史节选江苏教育出版社注靴桶就是靴筒从前读书人多穿官靴有如现在的长简胶靴笏板官员的的记事板通常是见皇帝时拿在手中李清照宋代女词人苏若兰东晋女诗人朱淑真即朱淑真宋代女词人以上语段节选自作者的儒林外史其中儒林是指这一群体鲁迅评价吴敬梓写人能摄魂勾魄结合选段谈谈作者的写人之妙儒林外史是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说请从作品中另选情节简要分析其讽刺手法的运用至少写出两种阅读灯笼选段回答各题宫灯还没见过总该有翠羽流苏的妆饰吧假定是暖迟迟的春宵西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄意味应是深长的虽然好一似扬子江驾小舟风狂浪大浪大风狂的汉献帝也许有灯笼作伴但那时人的处境可悯蜡泪就怕数不着长了最壮的是塞外点兵吹角连营夜深星阑时候将军在挑灯看剑那灯笼上你不希望写的几个斗方大宇是霍嫖姚是汉将李广是唐朝裴公么唉壮于今灯笼又不够了应该数火把数探海灯数燎原的一把烈火文中写到了处境可悯的汉献帝有怎样的深意选文划线的句子引用的典故有何作用第页共页结合全文谈谈你对选文最后一段的理解阅读下面散文完成各题旧土父亲把一堵旧墙拆了和成泥巴打成土坯砌房子抹墙皮旧墙的土看上去很老了老得有点儿像姜黄色了老人们说是唐朝的甚至说是秦朝的反正是久远留下来的墙这墙的土跟地里的不一样太陈旧了我担心老成这样子的旧土打成土坯砌成房子抹成墙皮用不了多长时间墙会像枯木一样渐渐松散倒掉我劝父亲不要用这样的泥土砌墙盖房父亲一点儿也没理我的话不但把那堵很长的大墙拆了而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥我对父亲的做法很生气埋怨父亲你用这么陈旧的泥土盖房子心里到底有没有儿孙父亲说泥土有什么老不老的泥土从来不会老再老的泥土见了水和成泥就是新泥打成土坯土坯就是新的砌成墙墙就是新的盖成房子房子就是新的放心住吧果然这老墙的土和成泥很耐用打成土坯很硬实砌成墙很敦实抹上墙很细腻父亲的选择是对的用旧土和泥巴砌成的墙比地里挖的新土有黏度耐风耐雨耐晒这三十多年过去了房子结结实实院墙稳稳当当父亲在这里住了二十多年离去十多年了如今他的子孙住着墙皮旧了墙体还是好好的粉刷了几次还如新房似的由此我对旧土有了新的认识我感到泥土是一种神奇有生命而永远不死的物质一块荒芜千万年的土地看上去静静地沉睡在那里甚至不长一草一木你以为它早已死去其实不然如若浇上一瓢水这喝了水的土不管是黄土红土黑土立刻就会变得灵动了起来像睡醒了似的黄土就会变得更黄红土变得更红黑土变得更黑泥土活了这喝了水被水唤醒了的旧土你不动它恍若永远在水中它是醒着的你若动它它便会越来越有灵性一旦被捏揉搅捶打过泥就全醒了倘若揉搅捶打的时间更长泥就会越鲜亮越精神越黏甚至会灵气十足这时候的泥好似有了筋有了骨有了柔软轻盈的生命打成土坯也好烧成砖瓦陶瓷也好就看你想让它成为什么它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状一片毫无生机的土地能给你的触发是枯涩的你想象不出来这片寂寞的旧土会长出什么来它会长出金黄色的庄稼香甜的苹果参天的大树变成碧波荡漾的林海吗不需要你投入满地黄金不需要你苦苦膜拜只要你给它水让它喝足了醒来你撒下的种子就第页共页会长出你要的东西黄土高原荒凉是泥土讨厌那个地方吗江南绿树成荫是泥土偏爱那个地方吗不论是黄土还是红土等待的不是荒芜是唤醒它的水那村边一望无际的田野是什么时候成为耕田的地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦还有唐朝的锄头那说明这片地耕种了几千年了几千年来每年都春播秋收它滋养了村里祖祖辈辈的人还有那些牲口我捧起这老田里的泥土湿润润的油黑黑的孕育的小麦正在抽芽哪像耕耘了几千年的土地简直像年轻的母亲正在哺育着孩子我坚信只要给它水的滋养给它足够的肥料这田地的旧土永远是年轻的永远也不会老去每一捧旧土都不可小看每一捧旧土无不经受了数亿年的风霜雪雨无不经受了数不清的践踏和摧残无不见证饱尝和承载了死的悲惨血泪与世间残酷被屠刀被烈火甚至被炮弹蹂躏过的泥土喝过雨水照样会活照样会新像新的泥土一样这就是旧土旧土承载世间万物承受了天地间风雨雷电的摧残承受了人和动物的一切暴行包含和消融了发生在大地上的所有污垢丑陋和罪恶尽管它是负重和苦难的但旧土不旧旧土在一滴水的滋润下依然是生机勃勃的精灵我膜拜大地敬仰旧土第段中作者说我对父亲的做法很生气埋怨父亲作者为什么埋怨父亲结合文章内容概括我对旧土的认识感情发生的变化品析语言这喝了水被水唤醒了的旧土你不动它恍若永远在水中它是醒着的你若动它它便会越来越有灵性从修辞的角度我捧起这老田里的泥士湿润润的油黑黑的孕育的小麦正在抽芽哪像耕耘了几千年的土地简直像年轻的母亲正在哺育着孩子从词语运用的角度如何理解第段中划线句旧土永远在等待种子和雨水这个句子的含义本文的题目能否换成旧土与水请说明理由题目阳光一直都在生活中有乌云雾霾雨雪冰苞但是它们都是遮不住太阳的其实只要换个角度看你就会发现阳光一直都在它一直守候在我们的身边只是有时我们会忽略它的存在请以阳光一直都在为题写一篇不少于字的文章要求写一篇不少于字的记叙文文中不要出现真实的人名地名校名等透露个人身份的信息第页共页答案和解析答案小题在河之洲窈窕淑女小题胡为乎中露小题青青子衿小题中无杂树芳草鲜美落英缤纷小题蒹葭萋萋小题海内存知己天涯若比邻解析答案在河之洲窈窕淑女注意窈窕写法胡为乎中露青青子衿注意衿写法中无杂树芳草鲜美落英缤纷蒹葭萋萋注意蒹葭写法海内存知己天涯若比邻本题考查古诗文默写解答此类题目我们需要在平时的学习中做好积累根据提示语句写出相应的句子尤其要注意不能出现错别字理解性识记注意结合语境填充答案解析有误惟幕应写作帷幕有误人情事故应写作人情世故正确有误枯躁应写作枯燥撺掇的撺应读作故选本题考查易错的字音字形作答此题首先要认真阅读题目然后根据自己的日常积累判断加点字的字音字形是否正确遇到记忆模糊不确定的字词可以采用排除法排除选项得出正确答案要正确地读写词语应从汉字的音形义三方面入手读准字音辨明字形弄清字义在日第页共页常的学习阅读中也要注意多积累丰富自己的字词量在积累的过程中要做到准确无误这样才能在实际的读写运用中避免错读错写答案小题保护小题慨叹解析保护慨叹体现着中华文明五千多年的继往开来需要进行系统性保护传承与发展本题考查词语的辨析与选用维护与保护从词义上面来讲保是指尽力照顾使自身或他人或其他事物的权益不受损害而维护是使免于遭受破坏维持保护根据叙写的对象非遗项目应该选用保护感慨与慨叹感慨强调内心因有感触而激动慨叹是感慨叹息根据从小吃到大的家乡口味就是身边的非遗应该选用慨叹本题考查病句的辨析与修改语句体现着中华文明五千多年的继往开来需要进行系统性保护发展与传承语序不当将发展与传承位置互换常见的病句种类有语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑答案解析正确有误风是各地的民歌民谣故选本题考查文学常识文学常识广义指涵盖文化的各种问题包括作家年代作品知识文学作品中的地理历史知识各种典故故事也包括众所周知的文学习惯等知识解答这道题要有比较扎实的语文基本功这要求我们要养成多读书多积累的好习惯这样才能厚积薄发提高解题的准确率答案小题穿透小题轻快迅疾的样子小题穷尽小题已经小题第页共页解析本题考查文言断句的能力文言文断句的前提是对文意的领会首先通读全文了解文意依据语境断句可借助标志性词语断开比较明显的地方分清谓语动词的界限注意对称句式常见虚词的位置及词性也可借助文段的一些特征巧妙断句本句意思是进去越深前进越困难而所见到的景象越奇妙因此断句为入之愈深其进愈难而其见愈奇本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法如通假字词性活用古今异义等现象句意为阳光直照到水底澈穿透句意为来来往往轻快敏捷翕忽轻快迅疾的样子句意为就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头穷穷尽句意为我们出洞以后既已经本题考查文言词语不同意动用法以为乐动词取乐相同副词大约不同动词熄灭动词完没有了不同动词照明形容词明亮故选本题考查的是理解并翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思然后思考命题者可能确定的赋分点重点词语络缠绕缀牵连披拂随风飘拂此句译为青葱的树木翠绿的藤蔓蒙盖缠绕摇曳牵连参差不齐随风飘拂重点词语怠懈怠且将要此句译为有懈怠想出去的人说再不出去火把就要烧完了本题考查理解文章内容甲文结合隔篁竹闻水声如鸣珮环心乐之伐竹取道下见小潭水尤清冽可知柳宗元被悦耳的水声吸引伐竹取道发现小石潭体会到游览的乐趣结合坐潭上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃以其境过清不可久居乃记之而去可知快乐是短暂的在冷清的氛围感染下情绪很快转为孤凄悲凉乙文结合方是时余之力尚足以入火尚足以明也既其出则或咎其欲出者而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也可知王安石没有尽情享受到游山的乐趣只有后悔因为在游览途中有懈怠的同伴从洞中出来作者跟着他一起半途而退答案第页共页入之愈深其进愈难而其见愈奇穿透轻快迅疾的样子穷尽已经青葱的树木翠绿的藤蔓蒙盖缠绕摇曳牵连参差不齐随风飘拂有懈怠想出去的人说再不出去火把就要烧完了甲文柳宗元被悦耳的水声吸引伐竹取道发现小石潭体会到游览的乐趣但快乐是短暂的在冷清的氛围感染下情绪很快转为孤凄悲凉乙文王安石没有尽情享受到游山的乐趣只有后悔因为在游览途中有懈怠的同伴从洞中出来作者跟着他一起半途而退参考译文甲从小丘向西走一百二十多步隔着竹林可以听到流水的声音好像人身上佩带的玉佩玉环相互碰击发出的声音心里十分高兴砍伐竹子开辟道路向下看见一个小潭水格外清凉小潭以整块石头为底靠近岸边的地方石底有些部分翻卷出来露出水面成为水中的高地像是水中的小岛也有高低不平的石头和小岩石露了出来青葱的树木翠绿的藤蔓覆盖缠绕摇动连结参差不齐随风飘拂潭中的鱼大约有百多条都好像在空中游动什么依靠也没有阳光直照到水底鱼的影子映在水底的石上鱼儿呆呆地一动不动忽然向远处游去来来往往轻快敏捷好像在和游玩的人逗玩向小石潭的西南方望去溪岸像北斗七星一样曲折像蛇爬行一样弯曲望过去一段看得见一段看不见溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐不能知道溪水的源头在哪里我坐在潭边四下里竹林和树木包围着寂静没有旁人使人感到心神凄凉寒气透骨幽静深远弥漫着忧伤的气息因为那种环境太过凄清不能长时间停留于是记录下了此地就离开乙由此向下的那个山洞平坦而空阔有一股山泉从旁边涌出在这里游览题记的人很多这就叫做前洞经由山路向上五六里有个洞穴一派幽深的样子进去便感到寒气逼人打问它的深度就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头这是人们所说的后洞我与四个人打着火把走进去进去越深前进越困难而所见到的景象越奇妙有个懈怠而想退出的伙伴说再不出去火把就要熄灭了于是只好都跟他退出来我们走进去的深度比起那些喜欢游险的人来大概还不足十分之一然而看看左右的石壁来此而题记的人已经很少了洞内更深的地方大概来到的游人就更少了当决定从洞内退出时我的体力还足够前进火把还能够继续照明我们出洞以后就有人埋怨那主张退出的人我也后悔跟他出来而未能极尽游洞的乐趣第页共页文言文断句首先读懂句子的意思根据句子意思可准确断句句子意思读不懂的时候也可以根据虚词对话修辞句子结构成分文言固定格式习惯句式等断句答案小题本题考查诗歌的炼字气蒸云梦泽波撼岳阳城意思是云梦大泽水气蒸腾白白茫茫波涛汹涌似乎把岳阳城撼动运用对偶把洞庭湖的景致写得有声有色生气勃勃气蒸句写出湖的丰厚的蓄积仿佛广大的沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样草木繁茂郁郁苍苍蒸写出了洞庭湖的广阔浩瀚蓄积丰厚而波撼两字放在岳阳城上衬托湖的澎湃动荡也极为有力撼不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力也表现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态营造了雄伟壮阔的意境本题考查诗人情感的表达望洞庭湖赠张丞相是唐代诗人孟浩然的作品此诗是一首投赠之作通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势后四句是借此抒发自己的政治热情和希望全诗以望洞庭湖起兴由欲济无舟楫过渡对于本来是藉以表意的洞庭湖进行了泼墨山水般的大笔渲绘呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观取得撼人心魄的艺术效果使此诗实际上成为山水杰作答案蒸写出了洞庭湖的广阔浩瀚蓄积丰厚撼不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力也表现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态营造了雄伟壮阔的意境此诗通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意译文秋水胜涨几乎与岸平水天含混迷茫与天空浑然一体云梦大泽水气蒸腾白白茫茫波涛汹涌似乎把岳阳城撼动我想渡水苦于找不到船与桨圣明时代闲居委实羞愧难容闲坐观看别人辛勤临河垂钓可惜只能空怀一片羡鱼之情小题解析望洞庭湖赠张丞相是唐代诗人孟浩然的作品此诗是一首投赠之作通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势后四句是借此抒发自己的政治热情和希望全诗以望洞庭湖起兴由欲济无舟楫过渡对于本来是藉以表意的洞庭湖进行了泼墨山水般的大笔渲绘呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观取得撼人心魄的艺术效果使此诗实第页共页际上成为山水杰作古典诗词鉴赏的基本方法一了解作者所处时代背景和特定的写作背景二把握作者思想特点和诗词创作的风格流派三品味词句把握意象并进而领悟诗词意境四探究诗词中景事人典的用意和直接抒情议论的关键句答案小题吴敬梓小题读书人小题解析本题考查名著常识识记儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说也是一部典型的讽刺小说儒林指的是读书人或者士人儒林外史描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象反映了当时世俗风气的败坏一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因从而对当时吏治的腐败科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护从而寄寓了作者的理想故依次填入答题空吴敬梓读书人或士人本题考查对名著人物的鉴赏儒林外史对人物的刻画入木三分运用动作语言心理动作等一系列描写生动描绘了一众读书人的迂腐形象令人印象深刻甲文马二先生吓了一跳慌忙整一整头巾理一理宝蓝直裰在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板恭恭敬敬朝着楼上扬尘舞蹈拜了五拜拜毕起来定一定神照旧在茶桌子上坐下一段描述马二先生见前朝皇帝的御书的情景运用了动作描写吓了一跳慌忙恭恭敬敬拜了五拜等词生动写出他的诚惶诚恐一个前朝的御书却能让马二如此惶恐可见科举制度的荼毒之深生动刻画出马二迂腐追名逐利的性格特点乙文马二先生道这些甚么人料想不是管功名的了我不如去罢运用了语言描写马二身为读书人却不知道才女李清照苏若兰朱淑真形象地刻画出八股取士对读书人学识眼界思想的禁锢他们只会应考只读考试用书只做八股文章只想追逐名利也从侧面体现马二深受科举制度毒害本题考查对名著的理解儒林外史是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说小说白话的运用已趋纯熟自如人物性格的刻画也颇为深入细腻尤其是采用高超的讽刺手法使该书成为中国古典讽刺文学的佳作本题要求从作品中另选情节至少写出两种讽刺手法简要分析其讽刺手法的运用白描手法的运用儒林外史通过精确的白描写出常见公然不以为奇的人事的矛盾不和谐显示其蕴含的意义例如严贡生正在范进和张静斋面前吹嘘小弟只是一个为第页共页人率真在乡里之间从不晓得占人寸丝半粟的便宜言犹未了一个小厮进来说早上关的那口猪那人来讨了在家里吵哩通过言行的不一揭示严贡生欺诈无赖的行径场面描写儒林外史通过不和谐的人和事进行婉曲而又锋利的讽刺五河县盐商送老太太入节孝祠张灯结彩鼓乐喧天满街是仕宦人家的牌仗满堂有知县学师等官员设祭庄严肃穆但盐商方老六却和一个卖花牙婆伏在栏杆上看执事权牙婆一手扶着栏杆一手拉开裤腰捉虱子捉着一个一个往嘴里送一句把崇高庄严与滑稽轻佻组合在一起化崇高庄严为滑稽可笑对比范进中举前后行为的对比其岳父对其中举前后态度的对比无一不充满讽刺意味范进要去考试岳父胡屠户骂他是癞蛤蟆想吃天鹅肉听到中举的消息后对其百般讨好赞美范进听到中举的消息起初不敢相信既而拍着手大笑欢喜得发了疯直到挨了胡屠户的耳光之后才清醒过来多年的愿望实现了从此可以升官发财他怎能不欣喜若狂以致神经错乱呢答案吴敬梓读书人或士人马二先生吓了一跳慌忙整一整头巾理一理宝蓝直裰在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板恭恭敬敬朝着楼上扬尘舞蹈拜了五拜运用动作描写生动写出了马二所见还只是前朝皇帝的御书便已如此诚惶诚恐可见科举制度对此影响之深体现了马二迂腐追名逐利的性格特征马二先生道这些甚么人料想不是管功名的了我不如去罢运用语言描写身为读书人的马二却不知道才女李清照苏若兰朱淑真表现八股取士对读书人学识眼界思想的禁锢为了应考他们只读考试用书只做八股文章体现了马二痴迷于八股深受科举毒害之深白描写范进看中举的报帖看了一遍又念一遍自己把两手拍了一下笑了一声道噫好了我中了说着往后一交跌倒牙关咬紧不省人事作者抓住人物的动作把范进中举喜极而疯神魂颠倒亦颠亦狂的丑态展现得淋漓尽致体现出范进热衷功名的性格特征深刻揭露了科举制度对知识分子的毒害极具讽刺意味夸张如描写范进中举写他中举后喜极而疯在众人面前出尽洋相讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害严监生为了灯盏里点的两茎灯草一直不肯咽气辛辣地讽刺了他的吝啬以及吝啬背后表现出的内心的空虚对比同一人物前后行为的对比体现当时见风使舵欺上媚下的社会风气如胡屠户在范进中举前后对范进态度的不同将理想中的社会风气与真实的社会现象对比作品中的庄绍光杜第页共页少卿等人物形象反映了作者向往的思想南京名士的生活反映了作者理想的生活方式作者将这种理想的状态与真实社会中的种种不堪可鄙可笑形成鲜明的对比突出封建制度对人心的腐蚀通过不和谐的人事进行讽刺运用白描手法揭示人物性格例如严贡生正在范进和张静斋面前吹嘘自己的为人下人进来禀报他抢占了别人的猪人家来闹借此讽刺了严贡生的无赖奸诈讽刺通过讽刺其人揭露造成这种现象的社会根源如周进撞号板范进中举发疯马二先生对御书楼顶礼膜拜等行为儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说全书五十六回以写实主义描绘各类人士对于功名富贵的不同表现一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因从而对当时吏治的腐败科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护从而寄寓了作者的理想小说白话的运用已趋纯熟自如人物性格的刻画也颇为深入细腻尤其是采用高超的讽刺手法使该书成为中国古典讽刺文学的佳作阅读名著要注意积累的广泛性既要注意名著表面的知识如作者背景体裁涉及人物及故事情节等还要知道一些细节及时做笔记做到积少成多常读常新逐步深化印象这样做题时才能信手拈来得心应手答案小题本题考查理解分析能力作答时需要联系写作的时代背景来谈灯笼是一篇抒情散文作者以灯笼为话题串联起早年农村生活的诸多记忆展现了旧时的乡村民俗表达了对家乡的思念之情更是借灯笼这一形象表达了作者以天下为己任要做抗日马前卒的心愿汉献帝是东汉的最后一位皇帝因为他一生都受制于他人被人当作挟天子以令诸侯的筹码确实很可怜联想到这位东汉末代皇帝用他国破家亡的遭遇暗示当时中国面临日寇侵略国家危亡的险恶处境表现一片爱国之情本题考查相关文学知识及理解分析能力雪夜入蔡指的是唐代名将李晟之子李愬的故事他有谋略善骑射宪宗元和八年年淮西吴元济反叛朝廷出兵讨伐屡招败绩这时李愬自求参战元和十一年年十月雨雪不止李愬乘吴元济不备突出奇兵袭击吴元济的重地蔡州此战役为历史上著名的奇袭战例胡人不敢南下牧马指的是蒙恬率军反击匈奴的故事公元前年在黄河之滨蒙恬率军与匈奴骑兵开战蒙恬的军队击败匈奴各部大军迫使匈奴望风而逃远去大漠以北七百里这里借用典故写李愬蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇保家卫国的故事表达了作者对这些英雄的敬慕之情联系是同日月一样亮起了人的耳目的我愿就是那灯笼下的马前卒可知前句表达对这些英雄的赞美和景仰之情后句则表现作者要以英雄为榜样奔赴战场抗击日寇保家卫国的决心和信念第页共页本题考查文段的理解联系上一段是同日月一样亮起了人的耳目的我愿就是那灯笼下的马前卒可知作者热烈赞颂古代将军塞外点兵挑灯看剑英勇杀敌的气概他们激发了自己的爱国情怀作者热切希望能冲上前线奋勇杀敌打击日寇同时表达了对时局的担忧和对未来的期望希望有更强大的力量有更具凝聚力的精神团结抗战打败敌人保卫好自己的家园与时代与祖国同呼吸共命运的担当精神答案东汉末代皇帝国破家亡暗示当时中国面临险恶处境借李愬蒙恬抗击敌寇保家卫国的英雄事迹热情赞颂了古代将军们英勇杀敌的气概表达了作者对这些英雄的敬慕之情表明自己愿做灯笼下的马前卒杀敌卫国的誓愿表达了作者愿为马前卒奋勇杀敌抗击日寇体现了作者与时代与祖国同呼吸共命运的担当精神小题小题解析作者以灯笼为话题串联起早年农村生活的诸多记忆展现了旧时的乡村民俗表达了对家乡的思念之情更是借灯笼这一形象表达了作者以天下为己任要做抗日马前卒的心愿要想准确理解文章的内容需要对全文有个整体的把握然后再抓住重点段落句子词语进行分析最后再次回归整体的感知如此文章的内容就能很好的理解答案小题本题考查内容的理解分析解答此题要联系前后文的关键句子来理解依据第段我担心老成这样子的旧土打成土坯砌成房子抹成墙皮用不了多长时间墙会像枯木一样渐渐松散倒掉和我对父亲的做法很生气埋怨父亲你用这么陈旧的泥土盖房子心里到底有没有儿孙来概括作答我担心用旧土盖成的房子用不了多长时间墙会像枯木一样渐渐松散倒掉担心父亲盖房只是为了自己住不顾及儿孙本题考查对文章内容的理解概括据第段这墙的土跟地里的不一样太陈旧了和第段我担心老成这样子的旧土打成土坯砌成房子抹成墙皮用不了多长时间墙会像枯木一样渐渐松散倒掉可知我对旧土的看法为轻视嫌弃据第段由此我对旧土有了新的认识我感到泥土是一种神奇有生命而永远不死的物质第页共页可知我对旧土的看法为有了新的认识认为它是神奇有生命而永远不死的物质据第段每一捧旧土都不可小看每一捧旧土无不经受了数亿年的风霜雪雨无不经受了数不清的践踏和摧残无不见证饱尝和承载了死的悲惨血泪与世间残酷以及第段我膜拜大地敬仰旧土可知我对旧土的看法为膜拜敬仰本题考查句子的赏析本题要求从修辞角度回答结合句子内容来看这喝了水被水唤醒了的旧土它是醒着的作者赋予旧土以人的性格运用了拟人的修辞手法形象生动地写出了旧土具有灵性能体会到人的情感生动形象的写出了旧土的灵性流露出作者对它的赞叹本题要求从语言运用的角度回答语句我捧起这老田里的泥土湿润润的油黑黑的孕育的小麦正在抽芽哪像耕耘了几千年的土地简直像年轻的母亲正在哺育着孩子一句捧是动词用双手举起表示对旧土的尊重生动形象地写出我对泥土的崇敬之情湿润润油黑黑是叠词生动形象地写出土地的肥沃湿润之态生动形象地写出了这田地的旧土永远是年轻的永远也不会老去的特点表现出泥土带给我们的年轻而又富有希望和活力的感觉表达出我对泥土的赞美喜爱和崇敬之情本题考查文段的理解理解旧土永远在等待种子和雨水一句的意思联系上下文回答即可据第段一片毫无生机的土地能给你的触发是枯涩的你想象不出来这片寂寞的旧土会长出什么来可知旧土本来是枯涩寂寞的但不需要你投入满地黄金不需要你苦苦膜拜只要你给它水让它喝足了醒来你撒下的种子就会长出你要的东西旧土需要的是种子和雨水只要时机一到它喝足了水只要撒下种子就会生根发芽茁壮成长就会让一切充满生机变成金黄的庄稼香甜的苹果参天的大树本题考查标题的作用标题应是文章内容的概括或是文章主旨的体现本文的标题旧土既交代了抒情的对象又表达了对旧土赞美的主旨根据文章内容旧土更能突出文章的中心思想起到统领全文的作用旧土是作者感情的出发点和落脚点是全文的线索而水不是如果改为旧土与水从文中内容来看水只是唤醒旧土的重要因素之一并不能代表旧土的全部无法表明文章的主旨也不能概括文章的所有内容所以不能换成旧土与水据此理解作答答案我担心用旧土盖成的房子用不了多长时间墙会像枯木一样渐渐松散倒掉担心父亲盖房只是为了自己住不顾及儿孙第页共页轻视嫌弃有了新的认识神奇有生命而永远不死的物质膜拜敬仰运用了拟人的修辞手法将旧土赋予人的情感生动形象的写出了旧土的灵性流露出作者对它的赞叹捧动词生动形象的表现出我对泥土的仰视崇敬之情湿润润油黑黑叠词生动形象的表现出泥土的肥沃年轻而富有活力旧土是枯涩的寂寞的只要时机一到只要喝足了水和撒下种子就会充满生机和活力不能本文的内容写的是从旧土得到的人生启示写作的主要对象是旧土更能突出的表达对旧土的赞美水在文中只是唤醒旧土的重要因素之一写水是为了写旧土的灵性小题小题小题小题解析这篇散文作者借父亲用旧土做房子房子崭新充满活力来暗指中华民族就像旧土一样尽管历史悠久一旦注入新的因素就会焕发活力充满生机规范作答不能忘记的三个原则答案在文中直接来源于文中或从文中提炼选择并重组文中关键词句注意原文表述角度与设问角度是否一致分点分条作答答案阳光一直都在我呱呱坠地那年你二十五岁风华正茂妈妈说那时的你就像个毛头小子经常将我环在你的臂弯然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天我还梳着碎碎的童花头那年你二十九岁不显衰老那时候我们会鼻尖对着鼻尖额头抵着额头然后让我把小手竖在头上当牛角你像早晨暖暖的太阳温暖着我的童年生活我可以自己背着书包过马路那年你三十二岁健壮依然你要离开故乡去厦门你理理妈妈在风中的乱发又摸摸我的小脑袋表情平添了严肃妞妞在家一定要乖乖的不能再胡闹我盯着你看了许久终于勾住你的手指头微微哽咽地说我们拉钩再后来我就将这段光影剪下来泡在每一杯你爱喝的茶里然后在阳光艳艳的时光里咽下去我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候你三十五岁韶华不再我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑或许你只有在梦里才能穿梭回故乡梦里没有那里的人情世故没有你要拼命为我们赚取的未来有的只是单纯的阳光第页共页我对着电话拨着吉他将歌儿唱给你听帘外雨潺潺春意又阑珊罗衾不耐五更寒独自莫凭栏爸爸你是我的太阳离我很远又很近为了我们家庭的幸福你更多的是在外品味孤独我现在坐在考场上安安静静地想你的时候你四十岁终于归家双鬓添了新愁当老妈数落我的时候你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后我将脚轻而浅地移回自己房屋终于忍不住将头抵在墙上泪流满面老爸你是否知道看着你矮矮的个头护在我的面前我是何等地幸福又是何等地心酸十几年的光阴从我发丝中穿过唯一不变的只是你这暖而热的阳光老爸你是我生活中的阳光有你真好无论什么时候你一直都在我身后都会用你的爱在奔涌的人群中找到我解析这是一篇命题作文请以阳光一直都在为题写一篇文章审题可知人生路上有我们成长的足迹拼搏的汗水追梦的艰辛成功的喜悦这一路虽有风吹雨打但更多的是阳光普照父母师友的鼓励关怀战胜挫折的自信勇气读书赏景的独特感悟一句叮咛一个眼神一篇好文一次顿悟这一切如阳光一样洒满了生活的每一个角落它一直守候在我们的身边只是有时我们会忽略它的存在写作此文我们可以谈谈对生活中的阳光的认识这里的阳光可以指一种向上的精神豁达的态度乐观的表现阳光可以让人勇敢面对挫折和困境可以让人笑对命运中的风雨心中拥有阳光生命便拥有希望心怀阳光生命即使经历无数次挫折也依旧精彩本文适合写成记叙文或记叙性散文在写作时可以使用以小见大侧面烘托的写法及细节描写如果写景就要注意景物描写的顺序本文用充满深情的笔墨以时间为序抒写了老爸对我满腔的爱开篇以题记形式点明主题文中以时间为顺序思路清晰层次分明文末再次点题与题记相呼应总结全文