第七单元第二章生态系统 练习 （含答案）八年级下册生物冀教版.doc

试卷第1页共5页第七单元第二章生态系统练习八年级下册生物冀少版一单选题1下列有关生物圈的范围和定义的叙述中正确的是A地球上所有的生物能够生活的地方B大气圈水圈和岩石圈的全部C生物圈上下可达到约20千米的厚度D生物圈号说明人类已经能够模拟一个与生物圈相似可供人类生存的生态系统290年代资江河被邵阳农药厂排出的有毒物质污染严重在资江河中有这样一条食物链浮游植物水蚤鱼鱼鹰则体内有毒物质含量最多的是A浮游植物B水蚤C鱼D鱼鹰3夏天以前人们常听见蛙鸣而有些地方有人非法大量捕捉青蛙我们听不见蛙鸣的同时发现我们农田里的害虫大量繁殖产量下降原因是破坏了生态系统的A生产者B分解者C消费者D食物链4说苑正谏中有这样一段记载园中有树其上有蝉蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也螳螂委身曲附欲取蝉而不知黄雀在其傍也虽然这是用以比喻社会现象的寓言但却反映出生态学中的丰富内容下列说法正确的是A上述反映的食物链可表示为露水蝉螳螂黄雀B螳螂和蝉在上述反映的食物链中分别属于第二营养级和初级消费者C在上述反映的食物链中含有毒物质最多的是树D黄雀所处的营养级高获得的能量少个体数量就少5如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系下列有关该生态系统的说法错误的是A图中的虫和鸟属于消费者试卷第2页共5页B植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C图示可表示一个完整的生态系统D作为生态系统图中尚缺少阳光等非生物成分6下列关于生物圈2号实验的叙述错误的是A建立生物圈2号的目的是制造一个人工模拟的生态系统B生物圈2号中设置了生产者消费者分解者三大功能类群C生物圈2号完全模拟地球条件D生物圈2号实验失败使人们认识到与自然和谐共处的重要性7生物圈的范围不包括A大气圈的底部B水圈的大部C岩石圈的表面D地球的中心8生态系统中各种成分相互作用相互依存形成一个统一的整体下列关于生态系统的描述中错误的是A生态系统中的物质是可以循环的B生态系统中能量流动是逐级减少的C生态系统中的能量是可以循环的D生态系统中能量流动一般是单向的二填空题9在生态系统中物质和能量沿着和流动一些不易分解的有毒物质能够沿积累营养级别越高的生物体内的有毒物质积累越多10生态系统中各种生物的和所占的是相对稳定的这说明生态系统具有一定的能力11根据生物在生态系统中的不同作用可以分为消费者和12在一个生态系统中往往有很多条他们彼此交错连接形成三综合题13如图是一个农田生态系统的示意图请根据图片回答下列问题1生态系统中由于不同生物之间的关系形成的链式结构叫做食物链该生态系试卷第3页共5页统中有条食物链2生态系统的重要功能是和能量沿着食物链和食物网流动能量的最终来源是图中的3若蝗虫的数量在短时间内急剧增加该农田生态系统中各种生物所占的比例和相对数量的稳定状态就会遭到破坏这说明生态系统的能力是有限的四实验探究题14菜青虫总是取食十字花科植物这是先天性行为还是后天性行为某初中学校生物研究性学习小组进行了如下表所示的探究实验请据表分析回答下列问题提示白菜和油菜属于十字花科植物菠菜属于藜科植物组别A组B组C组实验处理隔离虫卵隔离虫卵隔离虫卵放白菜叶片放菠菜叶片放油菜叶片实验结果叶片被取食叶片未被取食叶片被取食1在菜青虫取食植物十字花科叶所构成的食物链中菜青虫属于2菜青虫的发育过程经历卵幼虫菜青虫蛹和成虫菜粉蝶四个时期这种变态发育过程称作3菜青虫的后代还是菜青虫而不是蝗虫这种现象叫作4儿童疾走追黄蝶飞入菜花无处寻菜粉蝶进化的主要原因是5根据上表所示的实验可以获得的实验结论是15水体发生富营养化污染时引发水体中微囊藻暴发产生难以降解的藻毒素不仅造成浮游藻类污染影响水体安全而且对人类健康危害极大回答以下问题1相比于藻类植物原核生物微囊藻的细胞结构最主要的特点是2据下表可知处于该水域食物链最高营养级别的生物是判断的依据是答出一点即可某水域水生动物种类水体分布食性食物暴发期藻毒素含量微克克干重试卷第4页共5页石螺底栖有机碎屑浮游藻类369鲢鱼上层浮游藻类12936翘嘴鱼中上层鱼虾3591鲤鱼下层有机碎屑螺藻类11073为探究浮游动物棕鞭毛虫对微囊藻的影响模拟自然环境条件进行实验取一定体积处于生长暴发期的微囊藻均等分成两组对照组微囊藻单独培养实验组的处理方法是每隔一天取样测定单位体积微囊藻数量结果如图所示问题棕鞭毛虫是如何对微囊藻产生影响的作出假设答出一点即可4为避免富营养化水体中藻毒素危害人体健康人们应该怎么做答出一点即可五资料分析题16阅读资料回答问题屎壳郎拯救澳大利亚屎壳郎学名蜣螂在平常人眼中它是一种不起眼的小昆虫甚至有点名声不雅但就是这样一种不起眼的昆虫曾经在上个世纪挽救了澳大利亚的畜牧业1770年欧洲拓荒者登上澳大利亚的土地发现这里天然牧场众多而且气候湿润没有大型猛兽心中顿时欢喜这可是养牛的绝佳国度啊于是几个移民商量从本土引进奶牛从此澳洲奶牛群数量开始几何式暴增畜牧业开始飞速发展给这些移民带来巨大的经济效益20世纪60年代澳洲共有2600万头奶牛家畜数量庞大由于试卷第5页共5页牛的数量猛增粪便处理就成了个大问题在无人工干预处理的情况下类便有机物在自然中分解需耗时一个月随着粪便腐烂它们会释放出大量的温室气体其中的营养物质和细菌则会渗入水中每个粪堆在一周之内约可繁殖和养活3000只苍蝇使昆虫泛滥成灾难以分解的牛粪还会遮挡阳光严重影响了牧草的光合作用导致大片牧草死亡严重影响了生态系统中的其他生物环境卫生严重恶化20世纪70年代澳大利亚联邦科学与产业研究组织针对日益严重的牛粪危机专门发起了一项澳洲屎壳郎项目AustrAliAnDungBeetleProject从外国引进43种屎壳郎品种来解决澳洲的牛粪问题这些引入的屎壳郎很快展现出了惊人的效率不但消灭了牧场上众多的奶牛粪便苍蝇的数目也下降了90就是这种不起眼的小动物拯救了澳大利亚的生态系统其大面积地清除垃圾的能力在生态系统中扮演着不可或缺的角色尤其对草原的牧业经济影响甚大因此赢得了自然清道夫的美誉1蜣螂是昆虫属于动物蜣螂蜕掉的皮是它体表的蜣螂的身体和附肢2在澳大利亚某草原上生活着一群澳大利亚蜜罐蚂蚁灰仓鼠蛇野兔鹰以及澳大利亚特有物种大袋鼠袋獾等动物其关系如右图所示请写出包含鹰的最长的条食物链欧洲拓荒者引入的奶牛与本土灰仓鼠的关系是3根据文中信息粪便堆积带来的环境危害包括写出1条4蜣螂能够解决澳洲的牛粪问题是因为其在生态系统中属于者能将类便中的有机物分解成牧草能够利用的促进了生态系统的520世纪60年代澳洲因为人为因素的过度干扰导致生态系统发生剧烈的变化生态平衡难以恢复这是因为生态系统能力是有限的因此我国提出了人类应该以自然为根尊重自然顺应自然像保护眼睛一样保护自然的理念号召全民加入生态文明建设中来