东方之珠教学目标通过学唱东方之珠体验歌曲的内在情感感受音乐所表现的意境并在听辨学唱思考交流探讨的过程中理解作品的情感内涵主动了解香港的相关历史知识能够用歌声表现祖国统一热爱祖国的思想感情通过实践初步学会分析歌曲结构主动去参与学习进而获得知识教具准备电子琴多媒体课件教学重点与难点突出本单元祖国统一的主题深刻体验作品中所蕴含的思归盼归的真切情感教学过程一学习音的强弱像一天有白昼有夜晚像队列行进有左脚右脚一样各种不同长短的音被有组织有规律的组合起来也形成了它的强弱规律一小节小节线在乐谱中每隔一定距离就有一条竖线这就是小节线乐谱中小节线的作用是划分小节的节数明确节拍的强弱规律二拍子拍号拍子种类拍号含义读法强弱规律二拍子每小节有二拍以四分音符为一拍四二拍三拍子每小节有三拍以四分音符为一拍四三拍四拍子每小节有四拍以四分音符为一拍四四拍六拍子每小节有六拍以八分音符为一拍八六拍二学习新课教师播放多媒体课件香港有特点的景点建筑图片课件背景音乐为东方之珠师大家说东方之珠是哪里生香港师对我们先来欣赏一下香港美丽的景色风光师生互动共同欣赏香港的典型建筑景点等图片同时在潜移默化中初听歌曲东方之珠聆听东方之珠师出示投影东方之珠词谱播放音乐师请同学们注意边欣赏边体会歌曲表达了什么样的情绪和意境生欣赏过后学生讨论回答问题表述自己欣赏后的感受随琴演唱让海风吹拂了五千年每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严让海潮伴我来保佑你请别忘记我永远不变黄色的脸师作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置历史沧桑和迷人的夜色并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情分析歌曲的情感内涵师通过刚才的演唱和欣赏再加上你以前对这首歌曲的印象你认为这首歌曲最好听最感人的是哪几句你能不能试着唱唱师生互动教师可以弹琴为学生伴奏完成师让海潮伴我来保佑你深切表达了炎黄子孙对东方之珠香港的无比爱恋之情师那些乐句多次重复表达的是怎样的情感生让海风伴我来保佑你请别忘记我永远不变黄色的脸多次的重复强调表达了香港同胞同为炎皇子孙渴望归依祖国怀抱渴望统一的爱国之情了解作者罗大佑师饱含着浓浓爱国情的东方之珠是著名的台湾作曲家罗大佑创作的课件介绍罗大佑他的作品有歌曲童年明天会更好分析歌曲的结构根据学生的回答来分析师一首歌曲的结构跟它的旋律有关根据歌曲中出现的各部分的旋律的不同将其划分成几个相对独立的乐段就如同分析一篇文章要将其分成几个段落或层次一样再将每个层次或段落用字母表示出来就成为歌曲的结构下面同学们尝试分析一下东方之珠这首歌曲的结构师生互动引导学生分析歌曲结构第一部分旋律特点平稳温柔亲切抒写描绘香港的美丽用表示第二部分情绪高涨激动把对东方之珠的爱恋对祖国的深情表现得淋漓尽致用表示重复部分则是第二部分的完全重复叫做补充部分因此这首歌曲的曲式结构就是带补充的单二部曲式表现歌曲分组对歌曲进行实践创造分男女声部随伴奏演唱歌曲三小结同学们在音乐世界里许多作品如昙花一现过眼云烟没有给人留下多少印象但也有许多作品生命力很强究其原因就是只有把国家民族的命运融进作品中作品才具有顽强的生命力只有爱国爱家我们的祖国才能统一我们的民族才能昌盛让我们一起在爱我中华的歌唱中下课